幼儿园家园联系常规工作管理制度 为了幼儿教育的整体效能，促进幼儿全面发展，促进幼儿园、家庭与社会(社区）教育的一体化，以素质教育进入家庭为主旋律，以满足家长需要为目标，以提高家长素质为重点，构建多元化家庭教育结构。使家长工作做到制度化、科学化，特制定以下家长工作制度：
一、建立组织管理网络，落实考核奖励机制 1.建立幼儿园家长学校指导工作小组，负责培育和建设好三 支队伍——家庭教育指导者队伍、家长委员会及家长志愿者队伍。
2.家长委员会由各班推荐一至两名家长代表组成，委员会设正、副主任各一名，由家委会委员选举产生。
3.学期初召开家长委员会会议，主要商议幼儿园工作及制定本学期家长工作计划，学期中根据工作需要，委员会可随时召开会议。
4.家长委员会应通过各种形式听取并及时反映家长对幼儿园工作的“意见和建议，并协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
5.健全园级、年级和班级三级家长委员会组织，发挥家长委员会的桥梁作用以及参与、促进和激励功能。
6.为保证家教工作的顺利开展，按办园经费的一定比例投入家教工作所需费用。
-- 二、认真做好家园联系工作，让家长成为幼儿教育的合作伙伴 1.家访——新生入园前家访，每学期普访一次；
三天不来园幼儿的电访或家访；
对个别特殊幼儿或遇到特殊问题应随时家访，并做好记录。
2.采用现代化信息技术(家长空间、孩子通app)，建立家园三级联系网络（幼儿园、教师、家长)，发挥信息传递、咨询、解答的功能，逐步形成幼儿园家庭教育网络指导的特色。
3.开展家长开放日活动，设立家长信箱，及时了解家长对幼 儿园工作的要求和意见，随时改进幼儿园工作。
4.设立园和班级的家园联系栏，定期向家长宣传有关幼儿保育和教育知识，展出幼儿在园活动情况的介绍或图片。
5.家园合作，建立幼儿成长档案，将幼儿成长、发展的轨迹以幼儿的作品、照片、个案记录等形式收入档案，每月发放一次，帮助家长了解幼儿在园情况，配合教育，共同促进幼儿健康成长。
6.班主任老师取得家长配合，建立特殊幼儿个案，做好幼儿行为记录、原因分析、采用策略、成效反馈等过程，使幼儿在原有基础上有所提高。
7.幼儿园每学年根据实际情况对班级进行“班级开展家长工作情况评价”、“家长对幼儿园整体工作情况评价”工作，各班对家长开展“家长参与幼儿园活动情况评价”工作。
-- 三、成立家长学校，组织形式多样的家长活动 1.每学期在期初召开一次家长会（园级、年级、班级)，出勤率不低于98%。
2.每学期开展一次家长观摩或参与的半日活动，参与率达到98%。
3.每学年按不同年级不同需求家长的要求，开放讲座或召开肯谈会。
4.每学期开展一次家园亲子同乐活动，如节日、春游、秋游等。
5.每学期举办一次教育讲座。
四、发挥成果辐射和推广作用 树立大教育观，向社区开放，吸收周边地区的幼儿家庭积极参与，共同建设好多功能社区家庭教育指导中心。服务社区，服务家长。
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