真分数和假分数 课时目标：
1、使学生理解真分数、假分数的意义及特征，并能辨别真分数、假分数。
2、培养学生观察、比较、概括的能力，渗透数形结合的数学思想。
教学重点：
通过观察、比较、分析等活动，让学生发现分数中分子和分母的大小关系，从而理解真分数、假分数的意义。
教学难点：
通过观察、比较等活动，让学生将分数与1进行比较，从而在比较的过程中，掌握真分数和假分数的特征。
教学准备：教学课件、学习探究报告单 教学过程：
一、 谈话导入：
同学们好！我是李老师，很高兴为你们上这节课。上课之前，我们来玩一下猜数游戏吧。
1、 七上八下——猜一个数。
2、 小红说：“这次跑步，我进入决赛是十拿九稳。” 3、 小明拍着胸脯说：“这件事包在我身上，我有百分百的把握。
4、 老虎半信半疑地跟在狐狸身后。
5、 打兵乓球就能锻炼身体，又能开发智力，真是一举两得。
同学们真聪明，你们都猜对了，看看你们猜的这些数都是什么数？你们最喜欢哪个分数呢？复习分数的意义，分数单位及分数单位的个数。
二、 新授 1、 请大家看大屏幕的例1.用分数表示图中的涂色部分。
分小组来学习，小组合作学习要求：
（1）
请同学们独立思考2分钟。
（2）
在小组内交流你对问题的见解。
（3）
每个小组的记录员记录答案，完成“探究报告单”。
（4）
全班交流（每个小组的发言人汇报探究报告单）
学生反馈后，师引导学生小结：真分数的意义和真分数的特点。
板书：分子比父母小的分数叫做真分数。真分数小于1. 师：我们以往接触的分数一般都为真分数。举例说出几个真分数。
2、 教例2：用分数表示图中的涂色部分。
（1）
要求学生完成第二份探究报告单。
（2）
学生交流反馈，师总结假分数的意义和假分数的特点。
（3）
生举例说几个假分数。
板书课题：真分数和假分数。
师：从这里我们可知分数分成几大类？ 三、 巩固练习 完成视频中的练习，并反馈交流。
四、 课堂小结 通过这节课的学习，你知道了什么知识？对分数又有了哪些新的认识？ 课后作业 1号作业纸 分别涂色表示下面各分数，并填空：
1、 的分数单位是 ，它有 个这样的分数单位。
2、 的分数单位是 ，它有 个这样的分数单位。
3、 的分数单位是 ，它有 个这样的分数单位。
2号作业纸 分别涂色表示下面各分数，并说说你的发现：
我发现：
板书设计：
真分数和假分数 真分数：分子比分母小的分数。真分数小于1. 分数 假分数：分子比分母大或等于分母的分数。假分数大于或等于1.