【摘要】当前职业学校的学生普遍存在学习困难，学习积极性不高的问题。怎样提高职业学校学生的学习积极性呢？本论文从六个方面进行了阐述。
【关键词】生源质量;招生难;政策倾斜;就业形势;家长认识;等级;家校联系
职业学校的学情非常复杂，存在着太多的缺乏学习积极性的学生，学习上有困难的学生，因此，提高他们学习的积极性很有必要，也很关键。这对提高学生学习水平、培养和巩固学生的良好学习品质和自信心都有不可低估的作用。职高学生在学习中经历反复多次的挫折和失败后，虽经一定努力但仍未达到设定的目标，故而怀疑自己的学习能力，渐渐丧失克服学习困难的信心和勇气，心理上形成了不良循环。所以，我们应从教育目的和学生的实际出发，应由教师制定出合理的教学对策。怎样提高职业学校学生的学习积极性呢？根据本人近年来的实践，谈点粗浅的体会。
首先，要为提高职业学校学生的学习积极性找到良方，需对症下药。那么，职业高中的学生难以提高学习积极性的症结在哪里呢？我分析有以下几点：
1.生源质量
近几年高校的大规模扩招，使往日的“象牙塔”不再那么神圣，不再那么让人难以接近，超高的升学率也使得普通高中的招生不可阻挡，大量的初中毕业生涌向普通高中，只有少量的毕业生“不情愿”的来到职业高中，其生源质量可想而知。以我县为例：2010年全县初中毕业生共计3000名，其中有接近2400名学生进入两所普通高中，还不包括到外地重点高中学校就读的学生。剩余的近600名学生有的升入五年制大专、中专、民办技校；有的干脆辍学出外打工，只有不足200人进入职业高中。这200人的学习基础、学习习惯、纪律观念、吃苦精神、人生目标较之普通高中的学生差距较大，这也直接为以后的学生管理难埋下了伏笔。
2.招生难
普高的招生繁荣也预示着职高招生的困窘，生源的严重不足使得招生的门槛一低再低几近平地。受招生难的影响，职校招生到了饥不择食的地步，对学生品德考察到了可有可无的地步，这使一些学习有障碍，品德有问题的学生聚集在一起，达到肆无忌惮的地步，使学校班风、学风每况愈下，社会影响消极。造成职校招生难的恶性循环。
3.教育行政部门的强势介入也使得招进的学生归属感不强，学生身份认同度不高，对学校管理抵触情绪大，职高学籍亦不珍惜
这也是有的职高学生一有挫败感就要辍学流入社会且义无反顾的重要原因。
4.家长认识不足
由于国情，我国职业教育的发展严重滞后于普通教育。现在孩子的家长大多只接受过普通教育，对职业教育的发展现状、前景认知模糊甚或一无所知；学而优则仕的古训深入人心，对职业教育没有好感却有反感，认为把孩子送的职业高中其前途就一片黯淡；新“读书无用论”的回潮，部分家长认为读书不如打工，特别是现在大学生就业状况的影响是家长对孩子求学不热心；其从众心理更使其对职业教育极不看好-----如果职业教育好的话为什么绝大多数家长把孩子送入普通高中呢？通过我的调查，家长把孩子送到职业高中也不外以下几种原因：
4.1孩子小，成绩差考不上普通高中，送到职高就算是养身子骨了，反正也不差这一个劳力，早挣钱也心疼自家孩子。
4.2有些家长认为自己的孩子成绩差，送他们上职校，不求他们成绩如何，只希望他们别惹事，能掌握一门技术更好。
4.3更有一些家长常年在外打工，送孩子上学就是希望学校可以帮他们管理孩子，至于学习，他们没有要求。
4.4职高可以学技术为就业打基础。
4.5孩子成绩还可以，参加对口升学竞争相对较小。
其中4、5可以理解，第1、2、3种就让人难以接受了，更可怕的是持这些观点的还很主流。我们常说学校的教育教学是否成功离不了家长的支持，但以目前家长认知现状恐怕很难做到。家长的失望也令学生对自己失去信心对学习打不起精神。
5.学校升学率走两个极端
本科升学率太低而专科升学率太高。这样使大部分学生针对自己的成绩做了认真评估早早对号入座，难以激发他们的学习积极性。以201 0年我省对口升学为例，本科招生仅占招生计划的7%，这足以使大部分学生放弃本科目标。而专科招生却占招生计划的60%以上，这又足以使大部分学生升学无忧。这种上不去也下不来的境况也使得学生的学习积极性严重受挫，安于现状不思进取。
6.就业形势的严峻也使得学生的学习热情降温
而职高毕业生最大去处应该是企业的生产一线，我县的企业以劳动密集型为主，因而企业招工的门槛极低，大部分要求初中以上学历即可，职高毕业生的就业优势荡然无存，其优越感亦无从谈起，这极大打击了学生们的学习热情；企业的用人机制也存在不合理现象，某些较好的单位和企业追求高学历人才，不愿录用初級技工人才，要么就大量录用没有经过职培训的中小学文化的农民工，导致职高毕业的中等技术人才就业难，学生通过职高改变命运的初衷被打击。
既然学生学习主动性不强，难以管理的症结已经找到，就该下药治疗了。由于培养目的不同，这要分就业生和对口升学生。
7.等级教学，确立目标，树立信心，增强其学习主动性
对就业的学生考虑其学习基础参差不齐的实情，根据学生的学习能力及成绩，将他们分成多个等级，然后钟对不同的等级，选择不同的教学内容和教学方法，制定不同的教学目标。我们还根据教学进程及时调整教学节奏及深浅度，给学生提出的问题要深入浅出，并针对性地辅导答疑，提高学生学习的信心和积极性。
8.对学生进行感恩、励志教育
升学的学生要经常进行感恩、励志教育，使他们知道世界上一切皆有可能，尽管本科升学率低，但经过拼搏也是有希望的，即使不能考上本科，专科也要考上最理想的，这既要对得起辛苦供养自己的家人，更是对自己一个无悔的交代。08级财经班的田佳同学就是这一教育的成功者，当时成绩居于全班第10名的位置令其斗志皆无，我于是对其进行了感恩、励志教育，只说了一句话：人一辈子太短暂了，为啥不拼一下呢？不管成功与否，这都对得起家人和自己呀。田佳同学的学习斗志被重新激发，一举考入本科，被青岛科技大学录取。
9.加强就业指导联系，积极创造就（下转第76页）（上接第69页）业门路，体现优生优先
对就业的学生要进行就业指导，且与待遇优厚的企业加强联系，积极创造校企联姻，进行订单式培养，强化就业优势。对在校表现优异的学生要优先推荐就业，使学生们对自己的成绩重视起来，这样对学习才高度投入。
10.教育主管部门对职业教育的政策倾斜要转变方式
对普通教育和职业教育的生源质量同样重视，不能硬性将职高招生指标只是落实在人头，还要与生源的质量集合起来。这要借鉴职业教育发达地区的做法，按5:5的比例控制普高的招生规模，这样既为当地的企业提供充足而合格的技术工人，也保证了职高的生源质量，提高了职高的教学水平，带给社会积极评价，一举扭转招生的恶性循环。
11.加强学校与家长的联系
向家长介绍职业教育的发展前景，传达职业教育的发展动态，使他们了解学校，支持学校，充分认识到职校也是培养人才的地方，对孩子给予充分的信心，心甘情愿地将孩子送进职校。家长的支持也会是学生们学习的不竭动力。
12.教师要做作出榜样
在做好文化教育的同时不能放松道德教育，要教学生如何做一个真正的人，做一个对社会有用的人，要告诉学生做人的道理，当一个学生真正明白了做人的道理，他就会自动地、自觉地去学习，去努力做一个对社会有用的人。正所谓“千教万教教人求真，千学万学学做真人”！
我认为，只要以上几点认真实施，职业教育会上一个新台阶，最终提高职业学校学生的学习积极性。■