篇一：小班美术妈妈的新发型教案
《妈妈的头发》教学活动反思（本站推荐）
第一篇：《妈妈的头发》教学活动反思（本站推荐）
《妈妈的头发》教学活动反思
应城市实验幼儿园马莉
“艺术的表面是形象，艺术的背后是情感。”本次绘画活动我就是以幼儿对妈妈美好的情感为铺垫、以幼儿关注妈妈的各种发型这个兴趣点出发，让幼儿画其所画，画其所想，使幼儿按自己的兴趣由感而发，由情所画，注重引导幼儿的情感因素，让幼儿充分发挥想象，创作出好作品。以下我从活动目标达成情况、预设环节和教学过程中的师幼有效互动情况等几个方面来谈谈我的课堂教学活动。
一、活动目标达成情况
本次活动有三个活动目标：1、2、3、在活动中我通过让幼儿设计表现头发的不同线条，不断的拓展幼儿的创作思路，幼儿的画真是出乎我的意料，发型可以说是千变万化，线条各异，可以说全班小朋友的画没有一张是完全相同的，而且在整个作画过程中幼儿的情绪始终是积极的，都想表达对妈妈的爱，给自己的妈妈设计一款最美的发型，从活动中可以看出幼儿的想象力是惊人的，只要给他空间，时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。
二、预设环节
在《妈妈的头发》活动中，每个环节都是精心准备与设计的。既注重形式的多变性又体现活动的实效性。如在导入环节中，我从幼儿最熟悉的动画人物开始，吸引了所有幼儿的眼球，注意力都集中了起来，从动画中妈妈的发型很自然的引入到幼儿感兴趣的妈妈发型。在第二环节中，我充分利用现代化的教学手段制作了简单有效的PPT，精心准备图片、发型模具等教具，大大提高教学效率，同时让幼儿更加直观具体的了解到不同发型的特点，调动了幼儿的学习的积极性，激发了幼儿的创作灵感。在第三环节，幼儿自己制作，教师巡回观察指导，最后让大家互相欣赏作品，利用自评，他评等不同的评价方式给每个幼儿都提供了展示自我的舞台，让每个幼儿都有成功和愉悦的情感体验。在最后的结束环节中，我给幼儿展示了利用软件给自己做的不同发型，引发幼儿进一步的探索欲望，让幼儿对高科技有所了解。
三、教学过程中的师幼有效互动情况
作为一名教师不是我说你做，而要善于激活孩子的思维，让孩子独立思考，产生自己的思想，我的这次活动最大的亮点就是：让幼儿充分发挥自己的个性，允许标新立异，拥有自己的个性。在整个活动中，我鼓励幼儿大胆表现，幼儿的思维非常活跃，在幼儿作画的过程中我没有增加任何的要求，只是根据幼儿的想象给予技能上的指导，由于幼儿在画自己所想的发型，所以作画时显得特别愉悦，在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的连我都没有想到。这样有趣的自由探索活动是符合中班孩子的年龄特点的，也是适合孩子的最近发展区的。活动中充分发挥了幼儿的自主性，这也体现了新的教育观。在活动中，孩子的综合素质得到发展。
第二篇：妈妈的头发
妈妈的头发
我妈妈的头发长度可是打破了世界记录的，她头发的颜色达到了一百九十八种，在这儿可是出了名。头发的用处也不少呢，红色，蓝色，橙色，绿色给我做衬衫，黑色，黄色，紫色给姑姑做彩色口袋~~一天，我穿着妈妈昨天才用头发给我做的衬衣走出家门，只听见“哄“的一声一群人就围了上来，东摸摸，西瞧瞧。“诶，这是用你妈妈的长发做的衬衫吧？“有人问到。我骄傲地说：“对呀，漂亮吧！“人越聚越多，还有人出高价要买下这件美丽的衬衫给自己的孩子穿呢。时间一分一秒地过去了，眼看马上就要迟到了，人们还挤在一起，我该怎么办呀？我只好使劲挤过围观的人群，跑向学校，结果迟到了二十五分钟。哎！真是的，又迟到了。真是没办法，为了保证明天不迟到，今天晚上，我必须把闹钟调到了凌晨五点钟，只有这时候的人要少一些。凌晨，闹钟响了，我起来，抓起面包，就使劲地冲向学校，幸好没有人追来，我轻轻地松了一口气，哎！！连上学都要偷偷摸摸地去。还有一次，要下暴雨了，看起来要淹没地球的每一角落。妈妈显出了她最大本领，只见她把头发一甩，头发遮住了天空。顿时，整
个地球的每一个角落都变得一片漆黑。妈妈使劲将云雾顶出了八万里以外，她拯救了整个地球。很多人都发来了感谢信，其中有一封是这样写的：是你用长发将乌云顶出八万里以外，是你拯救了人类，我代表人类向你真诚地说一声：谢谢！一夜间，我们家聚满了从各地赶来的人们。一夜间，妈妈成了世界名人。每一天都有成千上万的人来我们家拜访妈妈，请妈妈签名。
第三篇：幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思
《小班美术教案《妈妈的头发》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2.在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3.在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动重点：
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
活动准备：
勾线笔、绘画纸、范图。
活动过程：
一、谈话导入。
1.师：你喜欢你的妈妈吗?你觉得你的妈妈漂亮吗?你觉得她哪里漂亮?2.你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的?3.师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
二、观察范图。
1.师：那你们想看看我妈妈的头发吗?(出示教师范图)2.师：我妈妈的头发是什么样子的?3.师：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发?4.师示范。
5.请一个幼儿上来尝试。
6.师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，<来.源快思教.案网>也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
三、幼儿创作，师巡回指导。
1.师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：(1)大胆选择线条进行创作;(2)线条流畅、大胆;(3)画面干净。
2.幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、展示幼儿作品。
展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么?(重点引导幼儿从妈妈的头发去评价)教学反思：
1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
小班美术教案《妈妈的头发》含反思这篇文章共2099字。
第四篇：幼儿园大班妈妈的头发教案反思
《大班妈妈的头发教案反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班妈妈的头发教案反思！
（1）大班教案《妈妈的头发》含反思
活动目标
尝试画出妈妈的各种发型。
培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。
鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的妈妈的头发。
教学重点、难点
重点：学会画不同的发型
难点：培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识
活动准备
发型图片、油画棒、卡纸
活动过程
1、唱歌曲《我的好妈妈》，引出课题
师：我们小朋友都很爱妈妈，今天我们就来帮妈妈做件事情，当个小小发型师来给妈妈设计个新发型，让妈妈的心情更高兴，好吗？
2、观察现场妈妈的发型，了解妈妈发型的一些名称
师：妈妈的发型都是由理发店的发型师们给做出来的，来看看XX妈妈的发型是什么样的？（大卷发）XX妈妈的发型呢？（直发）XX妈妈的发型呢？（短发）......嗯，妈妈的发型可真多啊！老师今天还带来了一些很漂亮的发型图片呢，请小朋友欣赏欣赏。
3、出示发型图片，带幼儿观察发型特点并简单小结
①、提问：你们喜欢那种发型？准备给妈妈怎么设计？
②、幼儿发言后，教师小结：有的妈妈的脸型是圆圆的，有的脸稍微长一些，下巴尖尖的，我们可以给妈妈设计卷发、长发、短发、马尾辫等，现在哪位孩子来尝试给妈妈设计发型呢？
4、老师指导示范，并强调发丝要一根根的画上。
先在纸上勾出发型的轮廓线，再用浓密的线条画出发丝，最好画出头发梳理得不同方向，还可以设计一些发饰点缀装饰，发型设计好了后，要涂上颜色。
5、幼儿作画，教师指导，提出作业要求
①、引导幼儿为妈妈设计出不一样的发型
②、鼓励幼儿耐心的画发丝。
6、师幼及家长共同欣赏作品，让孩子说说为什么给妈妈设计这样
的发型，并将画送给自己的妈妈。
7、小结：小朋友们，妈妈的发型有很多种，那小朋友是不是也可以设计很多发型送给妈妈呀？小朋友可以在回家后与妈妈商量，在纸上为妈妈变换不同的发型，然后将自己设计好的发型送给亲爱的妈妈。
教学反思
本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。开始先让小朋友们唱歌，集中孩子们的注意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，却说不出来，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有所欠缺，如果改成先介绍各种发型，再由小朋友观察妈妈的发型并说出来，效果会更理想。我在让小朋友设计妈妈的发型之前，自己示范为自己的妈妈设计了发型，而之前在讨论的时候，幼儿初步有了自己的设计想法，这个时候我作出示范，让孩子的一些创作想法被老师给引走，创作欲望也有所削弱。
但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教学活动中，能有更好的提升。
大班妈妈的头发教案反思这篇文章共3683字。
第五篇：妈妈的头发
妈妈的头发
妈妈的头发1我有一位善良又能干的好妈妈，她有一双黑溜溜的大眼睛，一张小小的嘴巴，一头乌黑发亮的头发和一双勤劳又能干的手，非常漂亮。
可最近，我发现妈妈头上有了几根白色的头发，过些天又新发现了几根，这些白发在妈妈的头上安了家。
有一次，我生病了，妈妈一会儿给我喂药，一会儿给我喂水，忙得不可开交。给我喂了一点儿药后，她自己就在我床边休息了一会儿。“咔嚓”一声，灯开了，灯光照着我眼睛朦朦胧胧的，妈妈轻轻摸了
摸我发烧的额头，叹了一口气，并迅速给我削了一个苹果，切成片，一点一点地喂我吃，仿佛在说，病快点儿好起来吧！这时，灯光照在妈妈的头上，白头发在灯光下闪闪发光，特别晃眼。
又有一次，我考试考得很差，我垂头丧气的回到家，把考卷给了妈妈看，这时妈妈高兴地心情一下子难过了起来，皱着眉头，一副很生气的样子，头上的白发好像一下子增加了好几倍呢……
我一定要让妈妈少担心点事，不再让白头发在妈妈头上安家。
妈妈的头发2我依稀记得幼时经常玩妈妈那乌黑的头发，那乌黑的头发像黑色的瀑布，我总躲在妈妈的身后，编织妈妈的长发。转眼望去，已经过去了四年，我已慢慢长大，四年里我再也没有玩过妈妈的头发。今天我便要再一次尝试它。
我再一次，坐在了妈妈的身后，再一次，编织起了妈妈的长发。
可是我再一次触摸妈妈的头发，我发现妈妈的头发已不是当年那乌黑的头发，已经变成了浅灰色的。
仔细端详，妈妈的头发上也有许多白色的、银色的头发，那是岁月的痕迹。回想起这几年，我渐渐的明白了，妈妈一天天工作、赚钱，为了我可以上更好的学校，更好的学习，每天都劳心劳力的，十分辛苦。渐渐地妈妈在不经意间老去了，长出了许多白发，为我的学习劳心劳力，不仅要辅导我学习，还要辛苦的做家务……
您的头发曾经乌黑发亮，现在却夹杂着些许白发，您在岁月流逝中变老，让我不禁感慨。
妈妈，您辛苦了！
妈妈的头发3又是一个炎热的夏日，蝉在唱着它们不厌其烦的歌。
我和妈妈坐在床上看电视。偶尔微风吹过，带给人一种说不出的清新。突然，我妈妈的一根头发在风中不停地摇摆，是一根白发，在明媚的阳光下银光闪闪。这根头发在微风中不停地舞动，却不肯休息，仿佛在呼唤着什么。第一次看到妈妈的白发，第一次强烈的感受到妈妈的衰老。多么可怕的事实！我的眼泪不自觉地充满了眼眶。我忍不
住把妈妈的头依偎在我的胸前，打开束缚了她这么久的发夹。我被眼前所见惊呆了，黑发中的白发是那么的鲜艳。相比之下，我再也忍不住了。眼泪冲破了坚固的防线，我茫然地瞪着眼，说不出话来。
“儿子，帮我妈拔白发”，拔，哈哈，怎么拔，这么多年辛苦还能拔吗？拔了之后，谁能看出她这个年纪的无情摧残？我后悔之前生她的气，后悔没有好好学习报答她。我没有做我儿子应该做的事。
人生如此短暂，如此悲伤。
但孩子有稚嫩的美，年轻人有旺盛的美，中年人有刚毅的美，老年人有淡泊的美。这种生活就像一年四季——的大葱笼，夏天繁华，秋天五彩，冬天干净。各有千秋。在这个金色的秋天，妈妈释放了她的美丽，她的播种应该得到回报。
不要因为想变美而灌注白发，不要因为年龄而放弃午后的阳光，要在自己的时间里活得很高。我妈再扎头发的时候，我感觉…
妈妈的头发4中午放学，妈妈像往常一样早早地就等候在学校门口了。“三八妇女节快乐！”我一蹦一跳地来到妈妈身边说。
妈妈一愣，笑着说：“谢谢！”话音刚落，我就爬上了电瓶车，坐在妈妈后面。
一路上，我们有说有笑。微风吹起妈妈的长发打到我的脸上，痒痒的，很是舒服。忽然，我看见妈妈的头发间有几根银丝忽隐忽现
我不相信自己的眼睛，仔细地看了又看，果然是白头发，我的心立刻变得沉甸甸的。
吃完午饭，我和妈妈来到院子里晒太阳。我搬来一把椅子，叫妈妈坐下，又悄悄地拿来一把小镊子，站在妈妈背后，开始帮妈妈拔白头发。
看着这些白发，我心里很难过。妈妈每天第一个起床，做早饭，洗衣服，送我上学，回家后做家务，还要照顾爷爷奶奶，晚上又是最后一个上床睡觉。
我仔细地找着，小心翼翼地拔着。妈妈深深地叹了一口气，说：“哎，我老了……””妈妈不老，妈妈在我心中永远都是年轻的。”
此时，妈妈的眼睛里充满了泪花。
我多么希望自己快点长大，不要妈妈操心。等我长大了，我一定好好照顾妈妈。
妈妈的头发5妈妈有一头乌黑发亮的长发，即使不戴一点装饰品，每天还是要花很长很长的时间来打理她的长发。
有一天，我一进家门，就看见妈妈在洗头。她走进了洗手间，把水放进脸盆，不知道为什么，妈妈只接了一点点水，只放一点点洗发水。我很好奇，妈妈说：“因为我的头发太长了，如果放水很多，头发一放进去，水就满出来了！”我终于明白了，原来头发长也不一定是好事，打理起来太麻烦了。
妈妈接好了水，抓起她长长的头发，放进了脸盆里，虽然盆里只有一点点水，但是水还是满出来了，接着妈妈走进淋浴房，打开了开关，用水冲自己的头发，过了两三分钟，妈妈的头发才开始湿润起来。过了半个多小时，妈妈的头发才冲洗干净。可是麻烦又来了，把这么长的头发擦干也不是一件简单事，妈妈刚擦干了发尾，水就又滴了下来，擦了近有二十多分钟才把全部的头发擦干。如果加上吹头发，每天弄头发都要一个多小时，长头发真是麻烦啊！
妈妈似乎也意识到了这个问题，所以干脆决定把头发剪了。现在她已经是短发，我问妈妈：“为什么要把长了这么久的长发剪了。”妈妈回答了一句：“太累了！太累了！”我捂着嘴哈哈大笑。
现在这个剪下的长头发挂在客厅，客人们一进来就可以看见它。这就是我家里让我印象最深刻的一件物品！
妈妈的头发6说起妈妈那头发，唉！
我听外公说过这样一件事，外婆刚把我妈妈生下来的时候，妈妈就是一个头发长锝很长的婴儿。旁边的护士抱起妈妈，可不到一分钟妈妈的头发就把护士缠住了，护士只好赶快剪掉妈妈的头发。不光妈妈的头发很会长，而且，她每次剪头发都得小心，否则，她自己不但会遍体鳞伤，在旁边的人也会莫名其妙成为受害者。为什么会这样呢？
您接着看下去就知道了。
妈妈的头发长在头上还是柔软的，可是一剪下来，就会变得和钢铁一样硬，两端也会变得和针一样尖。妈妈的头发长得又快，但剪头发时又必须小心剪，速度很慢，所以我家经常闹“发灾”。
一次，妈妈的一位朋友到我家来玩，她非常喜欢妈妈那柔软的头发，于是，就合妈妈挨得很近。不一会儿，妈妈的头发就把她包围住了，因为那头发是柔软的，所以那位朋友没说什么。突然，妈妈把头发剪断了，结果可想而知，那位朋友被钢一样的头发围住了，她也不敢轻举妄动，要不然准会扎得头破血流。幸好我老爸及时用钢锯把头发锯断了，要不然那位朋友早就闷死了。
不过，妈妈的头发也有好处，剪下来的头发不仅可以做针，还可以用来当钢筋，家里用不完时，还可以拿到市场上去买呢！
妈妈的头发7和妈妈坐在一起，面面相觑，心平气和的说话，我才发现。黑发的母亲变得如此粗糙黯淡，缺乏往日的光泽。浓密的黑发点缀着白发，构成了“和谐”“美丽”的场景，格外引人注目。“妈妈，你怎么有这么多白头发？”我惊讶地问，妈妈却漫不经心地说：“老了。”我心中微微一震，许多动人的画面出现在我面前.因为我住的是楼房，很麻烦，很难打扫。为了保持我家干净，我妈妈每周都要忙一次，在她的照顾下，一栋房子变得如此干净整洁。从早到晚，妈妈总是很忙，洗衣服，煮饭，做家务。一滴汗水轮番“滑过”我妈的脸颊，一片片汗水浸透了她的衣服。
一天的工作下来，妈妈总是毫无怨言，细心的照顾我和爸爸，白天忙于工作，晚上回家也很少最后一次休息。她经常给我做一些练习，或者在网上查找一些关于我学习的信息。
上初中的时候，我妈更忙。上网查初中作文怎么写，初中后准备什么，上课怎么听课，问老师的亲戚，英语磁带怎么买，怎么练.想到这里，我不禁泪流满面。母亲头发不再顺滑，但家里整洁；我妈的头发不再黑了，但我的学习成绩提高了；我妈的头发已经不再充满光泽，但我一直爱着我妈，爱着她有些白发的头发！
因为我知道，白发是妈妈对我的爱，是家人的爱，是一种伟大无私的爱！
妈妈的头发8夜深了，天黑了，唯一只有我们家的灯还亮着。
因为我的作业还没写好，但是还有一个人陪我，那就是我的妈妈。虽然我的妈妈在我旁边看着我，但是我还是特别地马虎。就连25×4等于100我都算错了，算成了1000。还有8×125等于1000，我都算成了100！这时，她站在旁边已皱起了眉头，瞄了我一眼。那时的我还不知道怎么回事。突然，妈妈直冲过来，把可擦笔的橡皮擦拿来，打算擦掉了那两条算式的得数，我再仔细一看，原来25×4等于100，而8×125等于1000呀！我恍然大悟，知道了自己错在哪里了。写数学太粗心了，啊呀！我居然把计算正方形的面积看成了计算正方形的周长。我妈妈又拿起了可擦笔的橡皮……妈妈开始有点不耐烦了，虽然嘴上没说什么，但眼睛瞪得大大的了。忽然，我知道怎么做了。这才让妈妈脸上露出了一丝笑容。
开始写语文作业了，妈妈突然有点事情，要跟我的爸爸一起出去，就剩我一个人在家。
我写完语文作业了，正好妈妈也回来了。她拿着我的作业本，一下子就火冒三丈了。“有那么多的错别字！”本来是“青青的草原”被我写成了“清清的草原”。妈妈立刻把错别字全部给擦了，让我一一地改正。
不管妈妈的事情有多忙，她每次都要检查完我的作业才去睡觉。
突然有一天，我发现妈妈的头上多了许多的白头发，我知道为什么……
妈妈的头发9记忆中，妈妈的头发总是长长的，直到腰间，乌黑亮丽的秀发一直让我很羡慕。
不知道为什么，小时候的我头发一直是枯黄色的，而且发质很扎手，头发也非常多，看起来十分难受。但是妈妈的头发却跟我的刚好相反，她的头发十分的长，发质柔软，摸起来十分舒服，头发也十分
的浓黑，在阳光底下还泛着金黄色的光芒。
我简直羡慕死了妈妈的头发。
每次妈妈给我洗头发的时候，都会叹息：“唉，我家姑娘的头发怎么如此，为什么不随我呢？”我虽然也感觉很是可惜，不过总会安慰妈妈说：“没关系的，说不定长大了就随你了嘛。”
妈妈给我洗完头发后，便给自己洗了，因为头发太长，所花费的时间会更加长。洗发液打在妈妈的头发上，阳光透过树叶的缝隙，映在妈妈的头发上出现了一个个小小的圆斑。
可是，慢慢地时间渐渐长了，我发现，妈妈的头发变了。
也不知道那是哪一天，我突然看到妈妈乌黑的头发中出现了几丝白色的头发，妈妈也觉得累赘，于是及腰的长发不再存在，而我的头发却渐渐地变长了，也不似以前那样枯黄了。我突然发现，不知什么时候，妈妈头发的基因很好地传给了我。
但我还是喜欢以前妈妈的头发。
妈妈的头发10有时候，妈妈还是女孩子们的偶像呢，她们羡慕妈妈们的.成熟、漂亮，甚至渴望像妈妈一样，有一头靓丽的头发。
乌黑的头发，花白的头发；稀疏的头发，蓬松的头发；飘逸的长发，弯曲的卷发……所有人的头发都各具特色！
我家人的头发也造型各异。外公的头发“乐开了花”，从头顶中央向四周发散；外婆的头发短短的，从下而上烫着卷，像一朵朵温柔的浪花，静止在那；爸爸竟然也烫了流行的卷儿，再抹上发胶，的确帅气了很多；我的最普通，就是个马尾辫。
但是在家里，唯有妈妈的头发最独特，最有气质。她的头发原本染了栗色，一段时间之后，黑色头发长出一截，这样渐变的颜色挺自然，也很靓丽。妈妈喜欢把头发随意地抓个鬏，所以发尾也变成了一簇卷儿。我最喜欢抚摸她的头发，很柔软，就像灵活的弹簧一样跳动。她有时候扎个马尾辫儿，走起路来一甩一甩的，显得精神抖擞。至今我都很怀念小时候抚摸着妈妈的头发入睡时的情景，感觉很温暖很踏实。
我多么希望我的头发也能像妈妈的一样，有漂亮的颜色，有弹性的卷儿，梳成各种造型啊！可是妈妈说我还小呢，别作怪！
妈妈的头发11三年级时，有一天，我回到家，看到妈妈正准备洗头发，我便自告奋勇地为妈妈洗头。妈妈笑着答应了我。
妈妈弯腰在脸盆旁，我开始为妈妈洗头发了，妈妈的头发在当时还是长发，又软又细，长长的，黑黑的。我在搓完头发后冲洗头发的时候，我突然发现:妈妈的头发里有一根细细小小的白头发！
我叫道:“妈妈你的头上怎么有白头发？”
妈妈轻轻的笑了笑:“大惊小怪什么，我的白头发在你幼儿园的时候就有了，只不过是你没有发现而已，上周我不还在说白头发又多了吗。”
洗完了头我又为妈妈吹头发，这时候，我又发现了不少白头发，妈妈又说:“你帮我看看有多少根白头发，我拔下来吧。”我仔细地开始寻找白头发起来，不一会儿，我便发现了两根细细的、短短的白头发。我轻轻一把就下来了。
我问妈妈:“妈妈你的白头发为什么这么早就出现了，数量还不少呢！”妈妈说:“还不是因为你，你的作业都够我烦的了，有时候犯错还跟我顶嘴，这操心都得操心出不少白头发了。”我听到这里，有些羞愧的低下了头。
那一刻我突然觉得我长大了，我要下定决心:不能再让妈妈为我操心了，我要改掉不好的习惯，让妈妈少操心。
妈妈的头发12老妈很爱美，尤其摆弄她那一头乌黑亮丽的头发，她的头发润滑，柔软，像丝绸一样闪闪发光，这样美丽的头发，她怎么能不爱护。
“啊！烦死人了，老妈你快点！”我软绵绵地朝正在对镜子梳头的老妈喊，这已经是我向她喊的第三次了。这不，说好了今天我们一家三口一起出门的，老爸早都到车库去了，我也已经连鞋子都的换好了，可老妈呢，居然还没有梳好头。她还坐在梳妆台前，拿着她的牛角梳，仔细地把一根根头发都梳滑梳顺，看她那慢慢腾腾的样子，估
计还得十分钟呢。看我催她催得急，她连忙拿了几根橡皮筋，一只蝴蝶发卡，临出门还带了一把伞，说是今天天气预报会下雨。
在车上，老妈又打开车上的镜子，掏出她的小桃木梳子梳头发，用橡皮筋绑头发，绑了几次，终于绑好了，就把蝴蝶发卡卡在了头上，此时的老妈，乌黑油亮的马尾辫，一只红艳艳的“蝴蝶”停在上面，精致极了。下车的时候，果然飘起了毛毛雨，老妈马上打开伞，还不忘招呼我进来，这么小的雨，淋在身上舒服极了，我才不打伞呢，谁知老妈说：“雨对头发有损伤，淋了雨头发会变得枯黄……”天哪，我那管得了那些。
老妈还经常在家里捣鼓她的头发，起床要梳头，睡觉前也要梳头，洗头要上护发素，还要做头发护理，戴着她那蘑菇一样的帽子坐上半天，看着她那根根发亮的头发，我在想：唉，原来美丽真的是要付出代价的。
妈妈的头发13我的妈妈有一头黑亮亮的秀发，又长又直。她最喜欢扎着高高的马尾辫，走起路来左右摆动，像一根跳跃的指挥棒，显得既干练又精神。
妈妈的头发给我安全感。小时候，我怕黑，总是缠着妈妈陪我睡觉。手里绕着妈妈的头发，闻着那头发散发出来的水果清香，我才能安心地闭上眼睛，呼哧呼哧地进入甜美的梦乡。
妈妈的头发让我觉得温暖。记得我生病发烧的时候，妈妈总是心疼地把我抱在怀中。她的长发垂在我的脸旁，细细的，软软的，像一层小毯子温暖着我，似乎能让我的病好得更快些。
妈妈的头发也有点“烦人”.只要我想赖床，妈妈就会用发梢轻轻地挠我的鼻子，可痒了，弄得我直打喷嚏，只好乖乖求饶。妈妈的头发还会掉，有时候我能从地上一次捡到好几根。妈妈说，人年纪大了，气血不如以前好，头发就会变白，也会开始脱落。
我爱妈妈的头发。每次妈妈洗完头发，我都抢着替她打理。我会学着理发师的样子，先用毛巾吸去湿头发上的水分，然后把头发梳顺，最后再挑起一缕缕的头发从上到下吹干吹直。虽然我会站得腰酸，拾
得手酸，但看到妈妈的头发像黑绸缎一样柔顺透亮，我就心满意足了！
我爱妈妈的头发，它一头连着我，另一头连着妈妈，凝结着我童年甜蜜的回忆，传递着妈妈对我浓浓的爱。希望妈妈一直陪在我身边，永远健康年轻，永远没有白发！
妈妈的头发14今天妈妈去理发店做了个新头型。妈妈现在的头发乌黑发亮，笔直的头发像黑色的瀑布从头顶一直垂到肩膀上，齐眉的刘海儿显得格外漂亮。
妈妈刚一走进屋子就笑眯眯地问我和爸爸，“我的头型怎么样？”爸爸看了看妈妈的新头型说：“哈哈，非常好看，活像一个老巫婆！”我说：“爸爸！你说得不对，妈妈现在应该像黑魔仙小月。”妈妈有些生气了，愤愤地：“你们真没有品味。”爸爸说：“小心妈妈用黑魔法攻击你呦！”我笑着问妈妈：“妈妈你会黑魔法咒语吗？”妈妈说：“我会呀！”妈妈伸出手来抓我，我吓得急忙躲到了爸爸的身后。妈妈被弄得哭笑不得，看妈妈的脸色好像真的有些生气了。好一会没跟我和爸爸说话。
其实妈妈的头型是真的不错呀！是我和爸爸故意跟妈妈开个玩笑。估计妈妈也不会是真的生气吧？无论妈妈的头型怎样，妈妈在我的眼里永远都是最漂亮的妈妈。
妈妈的头发15今天中午吃饭的时候，我突然发现妈妈头上有白头发了，就对妈妈说：“妈妈，你头上长白头发了。”妈妈听了却并不吃惊，不紧不慢地说：“这有什么大惊小怪的，早就有了，全是被你气的！”
我的妈妈今年三十多岁了，从远处看，头发乌黑乌黑的，从近处看，却能看见几丝白发，大约有几十根。我知道，妈妈为了我的学习，没少操心。妈妈不仅要上班，家里面的很多事情还需要她操心，是挺辛苦的。
我也经常惹妈妈生气，一会没写作业、一会又在那里玩电脑，有时候考试没考好，我知道妈妈非常生气，有些时候因为这些事情还打我，我知道她这是为我好。
我爸爸比我妈妈大一岁，他却没长一根白头发，那是因为他不干家务，不管我，对我的学习简直不管不问，有时候只是听妈妈说我就也过来凑凑热闹。
我以后要表现好一点，认真学习，坚决不惹妈妈生气，要不然妈妈就会多长白头发，老的就更快了！
篇二：小班美术妈妈的新发型教案
幼儿园小班美术教课设计《妈妈的卷发》含反省
小班教课设计《妈妈的卷发》含反省合用于小班的美术主题教课活动中间，让幼儿学惯用卷、粘贴等技术来制作卷发，认识几种常有的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识，体验自制发套的快乐，快来看看幼儿园小班《妈妈的卷发》含反省教课设计吧。
活动目标：
1、认识几种常有的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。
2、学惯用卷、粘贴等技术来制作卷发。
3、体验自制发套的快乐。
4、学习客观的评论自己或他人的作品，进而获取快乐的情绪体验。
5、感觉作品的美感。
活动准备：
发型图（短发、长直发、短卷发、长卷发）课件，音乐（恰好）
帽人手一个，彩纸，胶棒
活动过程：
一、游戏找五官，引出发型。
师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发
师：你的头发是如何的？我的头发呢？
小结：对呀，每一个人的头发都不同样，有的长，有的短，还有的人扎，浴
幼儿园小班美术教课设计《妈妈的卷发》含反省
辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是如何的？
二、赏识四种发型（课件妈妈的发型）。1、短发
师：这是谁的妈妈？她的头发是如何的？短短的，短发。
还有谁的妈妈也是短发？请幼儿谈谈：我的妈妈也是短发。
2、长直发
师：这是谁的妈妈？她的头发是如何的？长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发？请幼儿谈谈：
我的妈妈也是长长的直
发。
3、短卷发、长卷发
师：这两位妈妈的发型有什么不同样？一个头发长，一个头发短
它们的头发都是如何的？卷起来的、弯曲折曲的、卷发
请幼儿谈谈：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。
4、你最喜爱哪个妈妈的发型，为何？
三、学习制作卷发。
1、出示自制卷发，美丽吗？教师戴在头上让幼儿赏识，惹起幼儿的兴趣。
2、看看这顶美丽的卷发是用什么资料做的？浴帽和彩条
3、教师示范制作的方法。
彩带如何变为弯弯的卷发？学习卷的技术
如何做成短卷发和长卷发？彩条所有卷起来成短卷发，彩条卷一半成
幼儿园小班美术教课设计《妈妈的卷发》含反省
长卷发。
4、你想制作一顶美丽的卷发送给妈妈吗？
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、展现评论体验快乐。
1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展现。
2、说一说：你最喜爱哪顶卷发，为何？
3、把制作的美丽的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。
活动反省：
小班幼儿年纪小，他们喜爱娇艳的色彩，因此我选择了彩色的纸来吸引幼儿着手操作的兴趣。
他们还喜爱做做玩玩演演，因此我又选择了浴帽作道具，一方面浴帽能够直接戴在头上，幼儿制作达成后能够直接展现给大家看；
另一方面浴帽的薄膜极简单和纸条相粘连，解决了幼儿着手能力衰的方法；
还有一方面浴帽是环保资料，采集也比较简单，废物利用，加强幼儿的环保意识，也是我们教育的一个重要方面。技术的学习切合幼儿的实质水平。
在活动中，主要的技术是学习卷和粘贴。
小班幼儿的小肌肉发展还很不够，卷和粘贴不单锻炼了幼儿的小肌肉，还培育了他们的手眼协调能力。这些技术的学习都是小班孩子一定掌握的。
小百科：卷发是发型的一种造型。
卷发的种类分为好多种，常有的就是自然卷和人工卷了。
自然卷为天生的，人工卷是人们追求美的成效用卷发棒、卷发钳、卷发球等一系列卷发器具是头发卷曲的结果，有
幼儿园小班美术教课设计《妈妈的卷发》含反省
多种发型，一般卷发后能够使用一些让头发丰盈增添弹性、增添光彩
度让头发更闪烁、感人。此刻的卷发造型也是都市男女性风靡追求的一种时髦发型。
内容总结
（1）小班教课设计《妈妈的卷发》含反省合用于小班的美术主题教课活动中间，让幼儿学惯用卷、粘贴等技术来制作卷发，认识几种常有的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识，体验自制发套的快乐，快来看看幼儿园小班《妈妈的卷发》含反省教课设计吧
（2）2、学惯用卷、粘贴等技术来制作卷发
（3）4、学习客观的评论自己或他人的作品，进而获取快乐的情绪体验
（4）师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么
（5）我的头发呢
篇三：小班美术妈妈的新发型教案
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）
身为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编），欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）1本周教学目标：
安全与常规：
1、清点好班上幼儿人数；
2、教育幼儿爱护园内公共物品，了解危险区域，教育幼儿保护好自身安全；
3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西，不告诉陌生人自己家人的信息；
4、不带危险物品入园；
5、不玩危险游戏，人多的时候不在操场快速奔跑。
5、学习整理自己的东西。
语言：1、通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。3、能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。
美术：1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。
科学：
1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
每日生活环节：
一、来园活动
1、认真做好晨检工作，检查幼儿有无带危险品入园，身体状况是
否正常。
2、组织幼儿晨间游戏。
二、安全教育。
1、清点幼儿人数。
2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。
三、早操
1、组织幼儿排好队伍认真早操；
2、要求幼儿排队迅速，早操动作整齐。
四、教学、游戏活动
五、放学前安全教育
1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；
2、提醒幼儿带好随身物品；注意交通安全。
六、组织幼儿有序离园。
七、组织在园幼儿安静午餐、午休。
八、下午来园活动
1、认真做好午检工作
2、清点幼儿人数。
九、教学、游戏活动
十、放学前安全教育
1、交通安全
2、教育幼儿不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的东西，离园时主动告诉本班老师。
十一、组织幼儿有序离园。本周详细教学内容如下：
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）2活动目标
尝试画出妈妈的各种发型。
培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。
鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的妈妈的头发。
教学重点、难点
重点：学会画不同的发型
难点：培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识
活动准备
发型图片、油画棒、卡纸
活动过程
1、唱歌曲《我的好妈妈》，引出课题
师：我们小朋友都很爱妈妈，今天我们就来帮妈妈做件事情，当个小小发型师来给妈妈设计个新发型，让妈妈的心情更高兴，好吗？
2、观察现场妈妈的发型，了解妈妈发型的一些名称
师：妈妈的发型都是由理发店的发型师们给做出来的，来看看XX妈妈的发型是什么样的？（大卷发）XX妈妈的发型呢？（直发）XX妈妈的发型呢？（短发）。嗯，妈妈的发型可真多啊！老师今天还带来了一些很漂亮的发型图片呢，请小朋友欣赏欣赏。
3、出示发型图片，带幼儿观察发型特点并简单小结
①、提问：你们喜欢那种发型？准备给妈妈怎么设计？
②、幼儿发言后，教师小结：有的妈妈的脸型是圆圆的，有的脸稍微长一些，下巴尖尖的，我们可以给妈妈设计卷发、长发、短发、马尾辫等，现在哪位孩子来尝试给妈妈设计发型呢？
4、老师指导示范，并强调发丝要一根根的画上。
先在纸上勾出发型的轮廓线，再用浓密的线条画出发丝，最好画出头发梳理得不同方向，还可以设计一些发饰点缀装饰，发型设计好了后，要涂上颜色。
5、幼儿作画，教师指导，提出作业要求
①、引导幼儿为妈妈设计出不一样的发型
②、鼓励幼儿耐心的画发丝。
6、师幼及家长共同欣赏作品，让孩子说说为什么给妈妈设计这样的发型，并将画送给自己的妈妈。
7、小结：小朋友们，妈妈的发型有很多种，那小朋友是不是也可
以设计很多发型送给妈妈呀？小朋友可以在回家后与妈妈商量，在纸上为妈妈变换不同的发型，然后将自己设计好的发型送给亲爱的妈妈。
教学反思
本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。开始先让小朋友们唱歌，集中孩子们的注意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，却说不出来，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有所欠缺，如果改成先介绍各种发型，再由小朋友观察妈妈的发型并说出来，效果会更理想。我在让小朋友设计妈妈的发型之前，自己示范为自己的妈妈设计了发型，而之前在讨论的时候，幼儿初步有了自己的设计想法，这个时候我作出示范，让孩子的一些创作想法被老师给引走，创作欲望也有所削弱。
但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教学活动中，能有更好的提升。
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）3活动目标：
1、通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。
2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。
3、能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。活动准备：1、物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。
2、知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。
重点：
能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。
难点：
能用散文诗的格式进行仿编。
活动过程：
（一）猜谜引出，激发兴趣。
1、教师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）
师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。
（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）1、出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）
2、幼儿互相交流自己的意见。
（三）欣赏、学习散文诗《四个太阳》。
师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？1、用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。
2、提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？
3、带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。
提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）3、师生共同读散文诗一遍。
（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。
师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？1、教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。
2幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。
3，请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。
附：
我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的.。
我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实
我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人？？
教学反思：
科学活动：月亮和太阳
活动目标：
1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
活动准备：
1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。
活动过程：
一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。
师问：
1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］
2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？
小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
二、介绍太阳
1、实验一：昼夜之分
师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）
你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）
小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。
师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？
（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电？？）
我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）
三、介绍月亮
师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？
（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）
四、延伸活动
师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？
（金星、水星、木星？？）
它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。
教学反思：
美术活动：主题意愿画《春天》活动目标：
1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。
2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。活动准备：
1．课前组织幼儿户外观察“春天”。
2．收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。
3．空白画册一本。
4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。活动过程：
一、幼儿自由讲述
眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化
二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征
（一）说一说
1．春天刚来时候是什么样子的？2．小草小树发生了什么变化？
3．谁从南方飞回来了？小河有什么变化？
4．春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？5．小朋友在春天里做了哪些开心的事。
（二）找一找春天的色彩
在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么？
三、创作
（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣
（二）引导幼儿思考
最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？
（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。
（四）指导幼儿绘画
1、鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。3、指导不同能力的幼儿绘画。
（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。
（五）展评
1、集中幼儿作品，放到画册里2、组织幼儿欣赏并自由讲述。
3、教师简单小结，自然结束活动
四、延伸
（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲
述春天使用。
（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）4活动目标：
1、运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2、在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3、在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点：
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
活动准备：
勾线笔、绘画纸、范图。
活动过程：
一、谈话导入。
1、师：你喜欢你的妈妈吗？你觉得你的妈妈漂亮吗？你觉得她哪里漂亮？
2、你妈妈的头发是什么样子的？是什么颜色的？
3、师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
二、观察范图。
1、师：那你们想看看我妈妈的头发吗？（出示教师范图）
2、师：我妈妈的头发是什么样子的？
3、师：你想不想也来给你妈妈画张画？那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发？
4、师示范。
5、请一个幼儿上来尝试。
6。师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
三、幼儿创作，师巡回指导。
1、师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：（1）大胆选择线条进行创作；（2）线条流畅、大胆；（3）画面干净。
2、幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、展示幼儿作品。
展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么？（重点引导幼儿从妈妈的头发去评价）
教学反思：
1、在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2、在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）5【活动目标】
1、描绘出妈妈的外貌特征
2、能用不同线条直线和波浪线表现妈妈的头发。
3、通过绘画表达对妈妈的爱。
【活动重点】
描绘出妈妈的五官外貌特征
【活动难点】
知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。
【活动准备】
画纸（若干张）、记号笔若干、蜡笔、示范画几张
【活动过程】
一、谈话导入：
师：小朋友们，最喜欢最爱谁啊？幼：妈妈
师：小朋友们那么爱自己的妈妈，想不想送妈妈礼物呢？
师：看，今天老师帮助小朋友想个好主意——送妈妈一幅头像，你们觉得这个主意好不好？幼儿齐说：好
二、鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，教师示范作画
师：谁愿意上来说说，你的妈妈长什么样子呢？老师帮小朋友变魔法，变出你们的妈妈。
师问：（1）妈妈的脸是什么形状的？（椭圆“像一个大鸡蛋”）
（2）妈妈的眉毛是怎样的？（粗粗的，细细的，弯弯的，平平的）
（3）妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？
（4）妈妈的鼻子长什么样呢？（扁扁的、尖尖的、翘翘的）
（5）妈妈的嘴巴是什么样的？笑起来会怎么样？（大大的嘴巴，笑起来弯弯的像月亮；还有两个半圆形的大耳朵）
（6）妈妈的头发是什么样子的？（长长的、直直的、卷卷的，波浪线，像方便面一样，很漂亮······）
师：咦，妈妈的五官出来了，还少了些什么呢？幼儿：头发
师：好，今天我们学习给妈妈画头发。
2、认识发型，知道头发是很多、很密的。师：（1）先画只有几根头发的图片。
师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的？
（鼓励幼儿发现说出头发的特征，知道头发是很多、很密的。）师示范：长直发
（指导幼儿头发从上往下书空画长直线【直发】）
师：谁的妈妈和李明霞妈妈发型不一样的？你的妈妈是什么发型？幼儿：是卷卷的头发
（指导幼儿书空画波浪线【卷发】）
三、幼儿动手绘画《我的好妈妈》，师巡回指导
师：小朋友们画头发的时候，从中间开始画，分成两边，随着头的轮廓，左一下右一下，你妈妈是卷的就画卷的，是直的就画直的。师：画好以后可以和旁边画好的小朋友介绍一下你的妈妈。
四、幼儿讨论交流自己的作品，并将自己的作品送给妈妈。
师：请介绍完了的小朋友，将你们画的《我的好妈妈》送给你们
的妈妈，好吗？幼：好
五、小结：
我们每个人都有一个好妈妈，就像小朋友们说的，妈妈爱我们，在妈妈心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝；而在小朋友们心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，就像小袋鼠和袋鼠妈妈一样相亲相爱。
篇四：小班美术妈妈的新发型教案
小班美术我的妈妈教案
请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么颜色的衣服。老师可依据本班幼儿的绘画力量请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。一起看看小班美术我的妈妈教案!欢迎查阅!
小班美术我的妈妈教案1名称：绘画《我的妈妈》
目标：1.学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征;
2.用绘画的形式表达对妈妈的爱。
预备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。
过程：1、向幼儿介绍三八妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。
2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班叙述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。
3、老师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。
4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么颜色的衣服。老师可依据本班幼儿的绘画力量请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。
5、老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都
有睫毛的眼睛等。
6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中老师用亲切鼓舞的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入
小班美术我的妈妈教案2活动目标：
1.学习画人物画，能表现出妈妈的主要特征。
2.培育幼儿对妈妈爱的情感。
活动预备：
一张妈妈的图片，一张换了新发型的妈妈
活动过程：
1、谈话导入
老师：“小伴侣们，你们知道今日是什么节日吗?”
“今日是三八妇女节，也是我们妈妈的节日。我们每个人都有妈妈，老师的妈妈连圆圆的，留着短头发，大大的眼睛，也有点胖胖的。那我们小伴侣的妈妈呢?是长什么的?请小伴侣来说说，你妈妈的长相。”
2、引出活动内容
老师：“不管我们妈妈长的怎么样，我们都爱我们的妈妈，都是我们的美丽妈妈，对不对?
今日啊既然是我们妈妈的节日，我们要不要送礼物呢?老师啊预备了一件礼物，它呀不用花钱，是老师画出来的，想不想看看?”
老师出示一个新发型的妈妈的图片
老师：“我呢，给我的妈妈换了个新发型，作为礼物送给妈妈，那小伴侣呢，你们想送给妈妈什么呢?加下来，就请小伴侣来画画自己的美丽妈妈，你可以帮妈妈换个新发型，可以帮妈妈换一件新衣服，都可以，动手来画出个美丽妈妈来。
3、请小伴侣们自己画
4、展现优秀作品，做简要评价
总结：老师和小伴侣都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈。小伴侣们回家后可以对妈妈说一声，“妈妈，我爱你!”
小班美术我的妈妈教案3活动设计背景
现在的孩子多数是独生子女，得到的宠爱太多，所以缺乏关爱他人的意识。妈妈是最疼爱最关爱自己的人，也是最值得感恩的人，为此我设计了这节“美丽妈妈”。
活动目标
1、激发幼儿爱妈妈的情感。
2、培育幼儿的观看力和想象力。
3、把握人物的主要特征，培育幼儿的绘画爱好。
教学重点、难点
1、把握妈妈的外貌特征。
2、把握人物的基本结构及画法。
活动预备
若干小伴侣妈妈的照片、绘画纸、水彩笔。
活动过程
1、以《世上只有妈妈好》的歌曲引入主题，激发幼儿的绘画爱好。
2、出示小伴侣妈妈的照片让幼儿观看，并让幼儿自己介绍自己的妈妈。
3、老师讲解示范绘画自己的妈妈，强调要画出妈妈的外貌特征及一些绘画的留意事项。
4、幼儿绘画，老师巡回指导。
5、点评幼儿作品，鼓舞画得好的幼儿。
小班美术我的妈妈教案
篇五：小班美术妈妈的新发型教案
小班美术教案《妈妈的头发》
小班美术教案《妈妈的头发》
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班美术教案《妈妈的头发》，欢迎阅读与收藏。
小班美术教案《妈妈的头发》1活动目标：
1、运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2、在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3、在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
活动重点：
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
活动准备：
PPT课件、勾线笔、绘画纸、教师范画。
活动过程：
一、谈话导入。
1、师：你喜欢你的.妈妈吗?你觉得你的妈妈漂亮吗?你觉得她哪里漂亮?2、你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的?3、师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
二、观察范画。
1、师：那你们想看看我妈妈的头发吗?(出示教师范画)2、师：我妈妈的头发是什么样子的?3、师：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发。
4、师在白板上示范。
5、请一个幼儿上来尝试。
6、师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
三、幼儿创作，师巡回指导。
1、师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。
要求：(1)大胆选择线条进行创作;(2)线条流畅、大胆;(3)画面干净。
活动反思：
1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
小班美术教案《妈妈的头发》2【活动目标】
1、描绘出妈妈的外貌特征
2、能用不同线条直线和波浪线表现妈妈的头发。
3、通过绘画表达对妈妈的爱。
【活动重点】
描绘出妈妈的五官外貌特征
【活动难点】
知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。
【活动准备】
画纸（若干张）、记号笔若干、蜡笔、示范画几张
【活动过程】
一、谈话导入：
师：小朋友们，最喜欢最爱谁啊？幼：妈妈
师：小朋友们那么爱自己的妈妈，想不想送妈妈礼物呢？
师：看，今天老师帮助小朋友想个好主意——送妈妈一幅头像，你们觉得这个主意好不好？幼儿齐说：好
二、鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，教师示范作画
师：谁愿意上来说说，你的妈妈长什么样子呢？老师帮小朋友变魔法，变出你们的妈妈。
师问：（1）妈妈的脸是什么形状的？（椭圆“像一个大鸡蛋”）
（2）妈妈的眉毛是怎样的？（粗粗的，细细的，弯弯的，平平的）
（3）妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？
（4）妈妈的鼻子长什么样呢？（扁扁的、尖尖的、翘翘的）
（5）妈妈的嘴巴是什么样的？笑起来会怎么样？（大大的嘴巴，笑起来弯弯的"像月亮；还有两个半圆形的大耳朵）
（6）妈妈的头发是什么样子的？（长长的、直直的、卷卷的，波浪线，像方便面一样，很漂亮······）
师：咦，妈妈的五官出来了，还少了些什么呢？幼儿：头发
师：好，今天我们学习给妈妈画头发。
2、认识发型，知道头发是很多、很密的。师：（1）先画只有几根头发的图片。
师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的？
（鼓励幼儿发现说出头发的特征，知道头发是很多、很密的。）师示范：长直发
（指导幼儿头发从上往下书空画长直线【直发】）
师：谁的妈妈和李明霞妈妈发型不一样的？你的妈妈是什么发型？幼儿：是卷卷的头发
（指导幼儿书空画波浪线【卷发】）
三、幼儿动手绘画《我的好妈妈》，师巡回指导
师：小朋友们画头发的时候，从中间开始画，分成两边，随着头的轮廓，左一下右一下，你妈妈是卷的就画卷的，是直的就画直的。师：画好以后可以和旁边画好的小朋友介绍一下你的妈妈。
四、幼儿讨论交流自己的作品，并将自己的作品送给妈妈。
师：请介绍完了的小朋友，将你们画的《我的好妈妈》送给你们的妈妈，好吗？幼：好
五、小结：
我们每个人都有一个好妈妈，就像小朋友们说的，妈妈爱我们，在妈妈心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝；而在小朋友们心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，就像小袋鼠和袋鼠妈妈一样相亲相爱。
小班美术教案《妈妈的头发》3设计意图：本月，我们开展的主题是"小花园"，而此时也正好是春天，很多家长都利用周末带着孩子出外春游踏青。孩子们欣喜地发现了一些春季的特征，如百花盛开了，柳树发芽了。因此我选取了《学习活动》143页的."给柳树妹妹梳头发"的知识点设计了这节课。尝试通过用拟人化的手法让孩子尝试给柳树梳头，在画枝条的过程中体验给柳树妹妹梳头的快乐。
活动目标：
1、尝试用棉签画线条和小点来表现柳树。
2、进一步巩固对春天的认识。
活动准备：棉签，绿色水粉，柳树图片、范例柳树。
活动重点：尝试用弯线条画柳枝，用小点画叶子。
活动难点：能很清楚地把柳枝画得根根分明，把线条画直，画到底，不交叉
反思：幼儿操作课一定要讲清楚要求，这是我们班第二次用棉签和颜料作画，所以我多次向幼儿讲用棉签蘸颜料的方法，把棉签在颜料盒的边上刮一刮，以免幼儿蘸的颜料太多影响作画。效果不错。但是有个别幼儿具有较好的添画能力，应该通过个别引导的方式，让幼儿用不同方式添画活绘画，鼓励幼儿大胆创作。如由画小点变成画直线。这点在以后的个别化学习中要加强。
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篇六：小班美术妈妈的新发型教案
写一篇幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案(附教学反思)的报告，600字
《妈妈的头发》幼儿园小班美术活动教案
一：活动目标
1.了解妈妈的头发，增强对家庭的认知;2.锻炼孩子的能力，培养孩子的创新能力;3.拓展幼儿不同文化的视野，提升幼儿的观察力与表现力。
二：活动准备
1.准备图片与影像资料，展示妈妈的不同头发造型;2.在教室内或外准备所需的画材;3.准备清晰的教案，确保教学有序进行。
三：活动步骤
1.引入：老师介绍妈妈蓬松的长发、蝴蝶结的短发等，帮助孩子们正确认识妈妈的头发;2.活动开始：让孩子们使用纸张、图形铅笔和彩色笔等工具，画出妈妈头发带来的各种感受;3.团体绘制：老师引导孩子们合作完成一副大型图画，画出妈妈的头发;4.分享：让孩子们一起完成一副大型图画，画出妈妈头发带来的美好感受;5.总结：让孩子们总结课堂上的所学，表达出对妈妈头发的理解和尊重。
四：教学反思
本次活动经过实践，发现孩子们有不同的体验和表达，很多孩子能够将妈妈不同头发造型表达得很生动，活动也能够帮助孩子更加认识自己的家庭，感受妈妈无私的爱和呵护。另外，活动也有不足之处，如绘画技巧上还需要改进，以及孩子们在活动中的参与度有待提升，希望今后的美术活动能够得到更多的关注和参与。
篇七：小班美术妈妈的新发型教案
小班艺术教案妈妈的卷发
1、小班艺术教案妈妈的卷发
活动目标：
1.了解几种常见的发型，愿意用文字表达自己对发型的理解。
2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。
3、体验自制发套的快乐。
4.乐于探索，乐于交流，乐于分享。
5.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动准备：
发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒活动过程：
一、游戏“找五官”，引出发型。
师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的?我的头发呢?
小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的?
二、欣赏四款发型(课件妈妈的发型)。
1、短发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的，短发。
还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。
2、长直发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发师：这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。
4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么?
三、学习制作卷发。
1、出示自制卷发，漂亮吗?教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗?幼儿园小班艺术优秀教案
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、展示评价体验快乐。
1.播放音乐。孩子们戴着自制的卷发来展示。
2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么?
3.把你漂亮的卷发送回家给妈妈，给妈妈说点甜言蜜语。
活动反思：
1.在导入过程中，可以提前让孩子带上妈妈的照片进行观察，方便孩子更直观地观察妈妈的头发，为一段时间的创作做准备。
2.绘制演示图时，模型图过于单一，可以准备一个多样性的模型图。
2、小班语言活动教案：我的妈妈教案
活动目标：
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2.培养孩子有一个感恩的人，懂得珍惜祝福。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备：PPT课件
活动过程：
一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?
1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)
2、师：你们猜到是谁了吗?
幼：是妈妈
师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
分析:在这个环节，孩子会知道妈妈是最亲最重要的人，为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色
1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?
幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
2、观看PPT，引发幼儿的讨论。
师：他是谁?他的妈妈在哪里?
年轻:图图长着大耳朵，他的妈妈很瘦。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?
年轻:我妈妈也很瘦，留着长发。
年轻:我妈妈的头发是短的。
师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)
幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢?
年轻:壮壮妈妈胖乎乎的，头发卷卷的。
老师:谁的妈妈的头发是卷的，请举手。
师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?
幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
总结:原来我们的妈妈都不一样。有瘦的，有胖的，有长发的，有短发的，有眼睛的。都不一样。
此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩
1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?
年轻:我妈帮我穿衣服，我妈很爱我。
幼：妈妈喂饭给我吃。
幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……
2.老师:我妈妈好爱你。我也有一些我妈妈爱我们的照片。让我们看一看。
播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?
3、小班艺术教案：妈妈的卷发
幼儿园小班艺术教案“妈妈的卷发”
活动目标：
1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。
2.学会用卷翘、粘贴等技巧做卷发。
3、体验自制发套的快乐。
活动准备：
发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒
活动过程：
一、游戏“找五官”，引出发型。
师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发
师：你的头发是怎样的?我的头发呢?
小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的?
二、欣赏四款发型(课件妈妈的发型)。
1、短发
师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的，短发。
还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。
2、长直发
师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发
师：这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长，一个头发短
它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发
请告诉孩子们:我妈妈也有长卷发或者短卷发。
4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么?
三、学习制作卷发。
1、出示自制卷发，漂亮吗?教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条
3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能
怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗?
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、展示评价体验快乐。
1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。
2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么?
3.把你漂亮的卷发送回家给妈妈，给妈妈说点甜言蜜语。
4、小班艺术活动小蝌蚪找妈妈教案反思
活动名称：《小蝌蚪找妈妈》
活动形式：棉签绘画准备材料：绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：
1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。
3.用棉签蘸墨水加一点青蛙和蝌蚪，完成画面内容。
4.幼儿看图复述故事内容，提高语言表达能力。
延伸部分：
1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。
活动目标
1.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学反思
1.教师自我评价：
①优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚
精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。
②缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座
位，这是我提出了要求：“让孩子们仔细观察，小蝌蚪长什么样子?孩子们看的很认真，回答问题的时候，孩子们都很积极踊跃的回答，并且回答的都很棒。由于班级面积比较小，加上课的尾声比较急，最后的歌表演有些仓促了。
2.总的来说这节课上的挺满意，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧张，歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。
3.课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位上了。
4.如果再上这堂课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不一样的乐趣。
5、小班艺术妈妈的卷发教案反思
活动目标：
1.了解几种常见的发型，愿意用文字表达自己对发型的理解。
2.学会用卷翘、粘贴等技巧做卷发。
3、体验自制发套的快乐。
4.乐于探索，乐于交流，乐于分享。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒活动过程：
一、游戏“找五官”，引出发型。
师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的?我的头发呢?
小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的?
二、欣赏四种发型(课件妈妈的发型)。
1、短发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的，短发。
还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。
2、长直发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发师：这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。
4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么?
三、学习制作卷发。
1、出示自制卷发，漂亮吗?教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗?幼儿园小班艺术优秀教案
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、展示评价体验快乐。
1.播放音乐。孩子们戴着自制的卷发来展示。
2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么?
3.把你漂亮的卷发送回家给妈妈，给妈妈说点甜言蜜语。
活动反思：
1.在导入过程中，可以提前让孩子带上妈妈的照片进行观察，方便孩子更直观地观察妈妈的头发，为一段时间的创作做准备。
2.绘制演示图时，模型图过于单一，可以准备一个多样性的模型图。
6、小班艺术画妈妈教案反思
活动目标：
1.能够用自然的声音唱歌。
2.愿意尝试歌曲表演。
3.体验与妈妈在一起的幸福感。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.鼓励幼儿大胆发言，积极回应。
难点分析:重点:愿意尝试歌曲表演。
难点：体验与妈妈一起的幸福感。
活动准备：钢琴安全要求：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
活动过程：
一、开始:激发孩子的学习兴趣。
1、发声练习：《师生问好》
老师弹琴唱：小朋友们好
幼儿：李老师你好2、教师出示"妈妈"的照片，引导幼儿观察"妈妈"有什么特点(二)展开：
1.感受歌曲的节奏旋律--带领幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的节奏。
--引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。
2.学唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--讲规则大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX--模仿游戏。
(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)--听小铃指挥做动作。
二
展开部分讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。
(一)提问:
1、故事里有谁?大象是怎么走路的?--拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?--手食指,拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?--用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?--"死掉",吐舌头,手放腿上。
(二)教师提醒幼儿用动作表演故事--师幼游戏(用大象的图片)三、了解故事与乐器演奏的对应关系1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。--了解乐器和角色的对应关系。
2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。--初步学习使用串铃。
3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4、用乐器来表演故事三、结束部分今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。--整理乐器。
附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,"咚--咚--咚--"。
有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,"哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,"的儿~~~~~的儿~~~~~"蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,"咚--!"声音大得把蚊子都给吓死拉。
教学反思：
好处是孩子提到喜欢妈妈什么的时候更主动，气氛也更热烈。因为孩子对妈妈的印象很深，所以老师和孩子的互动性很强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
篇八：小班美术妈妈的新发型教案
中班美术活动教案：妈妈的新发型
第一篇：中班美术活动教案：妈妈的新发型
一、活动目标
1、增进母子之间的感情。
2、大胆想象并创造各种各样的发型。
3、学习用各种线条表现妈妈的发型
二、活动准备
1、幼儿已掌握人物正面头像的表现方法。
2、记号笔、纸、课件。
三、活动过程
1、歌唱导入。
提问：（1）妈妈平时都梳一些什么样的发型？
（2）生活中你还见过什么样的发型？
2、欣赏课件，引导幼儿进行想象。
（1）欣赏课件，观察不同发型的变化。
提问：你看到了什么发型，怎么画的呢？
（2）幼儿讨论给妈妈设计发型。
提问：（1）你最喜欢什么发型？
（2）你想为妈妈设计什么的发型呢？为什么？
3、提出要求，幼儿自由创作，教师巡回指导。
指导重点：
（1）用记号笔画出轮廓，头的大小适中；
（2）头发要浓、密，多得数不清。
（3）鼓励幼儿设计不同的发型。
4、展示作品，鼓励幼儿回家后将自己的作品作为礼物送给妈妈。
第二篇：中班绘画活动：妈妈的新发型
中班绘画活动：妈妈的新发型
14学前40411黄伟
活动目标：
1.在给妈妈做发型的过程中感受到创造的快乐，培养爱妈妈的情感
2.尝试用简单的线条（直线﹑螺旋线等）为妈妈设计一款发型
3.通过观察﹑交流﹑比较和欣赏，了解不同样式的发型
活动准备：
经验准备：已有人物正面半身像的绘画经验
物质准备：各种女性发型的图片PPT，A4纸，水彩笔，歌曲磁带《我的好妈妈》
活动过程：
一.歌曲导入，播放《我的好妈妈》，唤起幼儿对妈妈的回忆，提出为妈妈设计新发型的想法。
1.小朋友们，仔细听听，这首歌是小朋友唱给谁听的？妈妈每天都要做些什么事情呀？你们爱你们的妈妈吗？
2.现在你们的妈妈不在你们面前还记得你们的妈妈是什么样子吗？（引导幼儿描绘妈妈的眼睛，鼻子，嘴巴）你们有没有仔细看过妈妈的头发吗？它是什么样子？
3.是谁把妈妈的头发弄的那么好看的？
4.今天老师要把每一个小朋友都变成发型师为妈妈设计一个漂亮的新发型。5.在给妈妈设计发型之前，我要问问我们的小发型师们，你见过什么样的发型？
二.分类出示各种各样的发型图片（短发，长直发，短卷发，长卷发），引导幼儿欣赏﹑观察不同的发型，讨论画法。
1.老师带来了很多好看的发型，我们一起看一看，你喜欢什么样的发型？是什么样的呢？
2.这些发型有什么一样的地方？它们有什么不一样？这是什么样的线条？它们像什么？（直线﹑弹簧线﹑螺旋线﹑波浪线）怎样画？（在空中模拟画）谁的妈妈头发是这样的？
3.额头前面的头发叫什么？是什么样的线条？怎么画？
4.你最喜欢哪个妈妈的发型？为什么？
小结：我们的头发有的是短的，有的是长的，有的是直的还有的是卷的。
三.幼儿为妈妈设计发型，教师巡回指导。1.幼儿开始画画前提醒：小发型师们，头发是长在哪里的？所以在给妈妈设计发型前要给妈妈画一张漂亮的脸哦！
2.你想为妈妈设计什么样的发型？用什么线画？
四.展示幼儿为妈妈设计的发型，互相欣赏﹑交流。1.请幼儿展示作品，说说他为妈妈设计了什么发型。2.如果妈妈梳着这样的发型和我们一起去游乐园心情会怎样？
3.除了你自己为妈妈设计的发型，你还觉得哪个小伙伴设计的发型好看？
活动延伸：1.家园共育：
请我们的小发型师们把为妈妈设计的发型送给妈妈，看看妈妈喜不喜欢。回到家还可以请我们的爸爸妈妈带领我们去收集各种各样的发型图片，看看我们还有什么没见过的发型。
2.区角活动：
在美工区用毛线或其他材料为妈妈设计发型
活动反思：
其实在正式试教前我私底下就已经尝试了好几次，教案也改了好几次，晚上睡觉前还全程进行了一遍，可是正式试教的时候，教案就放在旁边，还是会下意识的去看，太过紧张，一些问题就忘记问了，比如对比图片的时候会有个问题“谁的妈妈头发是这样的？”这个问题是反复唤起幼儿对妈妈的记忆来促进情感目标的达成的，就因为紧张忘记了。还有有些图片就没有找好，因为我的重点是在头发长短﹑直卷的对比，颜色就不是重点，但是我的图片中就有些是棕色，容易让幼儿的注意力发生转移。
第三篇：幼儿园中班美术优质课教案《妈妈的新发型》及教学反思
《中班美术优质课教案《妈妈的新发型》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈
妈永远是最漂亮的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们對这种表现手法的好奇心，从而产生较强的学习兴趣。
目标：
1.尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。
2.乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
准备：
1.经验准备：
观察妈妈的发型;欣赏展示在区角中的各种发型照片。
2.材料准备：
(1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。
(2)用即时贴和毛线制作的范例。
过程：
一、引导幼儿欣赏教师的新发型，激发幼儿的兴趣
师：老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?(幼儿自由讨论，教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验
师：刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。
(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。)师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。
三、引导幼儿观察范例，激发幼儿的创作愿望
1.教师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。
师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?2.引导幼儿观察制作材料及制作方法。
师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?“屈,老师.教,案,网”是怎么做出来的?(引导幼儿通过观察，发现毛线是直接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)3.请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。
四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型
1.交代任务及要求。
师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。
2.幼儿自主操作，教师巡回指导，根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。
要求一：能够积极参与活动，大胆尝试。
要求二：能尝试运用多种材料进行创作。
要求三：能设计富有特点的发型并化妆。
五、引导幼儿互相交流，进一步激发爱妈妈的情感
师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?教学反思：
以妈妈生日为导入，让幼儿参与进来。因为妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。
在本次活动中，我们引导幼儿大胆想象，创造性地来表现妈妈的新发型，课堂生活活跃，幼儿能做到用绘画的方式来表达对妈妈的爱。学习兴趣非常浓厚。如果提供各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以辅助
绘画，我想效果会更好。
中班美术优质课教案《妈妈的新发型》含反思这篇文章共3705字。
第四篇：中班美术教案.妈妈doc中班美术教案：给妈妈理发
活动目标：
1．尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官．
2．在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
3．启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
活动准备：
1．妈妈的照片若干，发型图４张
2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份
活动过程
：
１、谈话活动
师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？
你们有没有仔细看过妈妈的头发呢？妈妈有漂亮的头发吗？那你妈妈的头发是怎样的？
幼：我妈妈的头发是直直的、长长的，我妈妈的头发是卷起来的，我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……
师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？
幼：染过。有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给妈妈理的发呢？
幼：在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点
师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里？
这位妈妈的头发是什么样的？
幼儿欣赏长、短、直、卷的发型
谁的妈妈头发上染了颜色呢？
3、幼儿自己动手为妈妈设计发型
师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗？
设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的？
脸上有什么？
师：示范画脸
你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？
幼儿自由讨论后个别介绍
师：示范画头发
师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。
师：示范图色
幼儿动手设计发型。
4、讲评
你最喜欢哪一位妈妈？为什么？
大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！
第五篇：中班美术活动教案
中班美术活动教案
在幼儿园中，美术的学习是必不可少的。在美术的世界里学习到知识。中班美术活动教案范文，欢迎大家阅读。中班美术活动教案一：
活动目标：
1.让幼儿通过观察、交流，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。
2.让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。
3.培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。
活动准备：
1.各种颜色、大、中、小的圆若干。
2.由圆变成的各种物体范例。
活动过程：
一、激趣导入。
师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演
?你们喜欢看(魔术表演)吗?师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆)问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。
二、了解圆能变成各种有趣的东西。
㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。
教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。
问：我是怎么变的?师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。
问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢?幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。
小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。
㈡讨论。
师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗?指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。
师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏(出示范例幻灯片)。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
㈠交代任务。
师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变?1.不同级别的魔术师。
出示作品展示板。
师：你想成为什么级别的魔术师?合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。(可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……)优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西(如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等)。
特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。
注：出示范例。
2.介绍材料、提要求。
师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。
4.评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么?对有创意的幼儿作品给予肯定、表扬。
中班美术活动教案二：
活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程：
一、故事导入，引出课题
1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)
2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?二、教师示范作画
1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)中班美术活动教案三：
幼儿园中班美术教案：奇妙的瓶盖
一、活动目标：
1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣;2.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
二、活动准备：
1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)
3.实物投影仪、音乐;4.水粉颜料、黑色卡纸。
三、活动过程：
1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。
(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。
师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……
幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。
幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。
(2)教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。
(评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。
(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。
教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。
(2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。
图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云)图二：草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)(评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。)3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。
(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。
师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。
(评析：在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上，让幼儿自己动手进行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。
4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。
幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。
幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了许多小花。
(评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促进身心和谐发展。)5.延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。
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