8.5整理与评价（知识与技能）3 一、复习目标 1、经历对本册四边形的认识及时、分、秒等知识系统整理、复习、巩固、提高的过程。
2、进一步巩固有关的知识和技能。
3、养成整理与评价所学知识的习惯，增强学好数学的信心。
二、课时安排：
1课时 三、复习重难点：
对本册四边形的认识及时、分、秒等知识系统整理、复习、巩固、提高。
四、教学过程 （一）知识梳理 同学们，这节课我们继续复习。
1、四边形的认识 2、时、分、秒 （二）题型、方法归纳 1、时、分、秒：时针走1大格是1时；
分针走1小格是1分；
秒针走1小格是1秒。
进率：
1分＝60秒 1时＝60分 经过时间：结束时刻－开始时刻 （1）
用两种方法写出钟面上的时刻。
（2）
从钟表（一）的时刻到钟表（二）的时刻，经过了多长时间？ 先回顾、整理有关时分秒的知识，然后出示题目让学生独立完成。
2、长方形：
对边相等，四个角都是直角，长边的长叫长，短边的长叫宽。
正方形：
四条边相等，四个角都是直角，每条边的长叫边长。
平行四边形：
对边平行且相等；
具有不稳定性。
观察下面的图形。按特征把它们分成两类。
先回顾整理有关四边形的知识，然后出示题目，学生独立完成后交流。
（三）典例精讲 1、如下图，把3根不同长度的钢筋焊接在一起。焊接在一起的钢筋长是多少厘米？ 本题重点要明确焊接在一起的钢筋长要先求3根钢筋的总长然后去掉接头的长度。本题考查学生读图和灵活计算的能力。先让学生读题，弄清题意，再自己计算。学生可能有不同方法，只要答案正确就行。答案：73厘米 2、 考查学生能否灵活运用数学知识和生活经验解答实际问题。交流时重点说一说测量的方法。
3、小猴子去修表店，它一眼就看出有几个钟表还没修好，你能看出来吗？ 考查学生能否根据钟面上表针的位置判断钟表是好是坏。让学生逐个进行判断，说出理由，可以有不同的说法。如，左边第一个，分针指着12，时针应该正指着数字；
还可以说，时针指着1和2的中间，分针应该指着6。
答案：这4个钟表只有左数第二个是修好的。
（四）归纳小结 （五）随堂检测 1、说一说下面四边形的名称和特征。
2、下面的拼图是由右边拼块中的4块拼成的。在拼图中标出数字。
3、搭一搭，算一算。
小明、小强和小丽分别搭出下面三种形状。
立体图形与计算的综合练习。考查初步的空间观念和计算能力。先让学生分别说一说搭成的立体用的哪块积木，再自己计算并填空。
4、说出钟面上表示的时间。
5、幼儿园小朋友睡了两个小时的午觉。把显示睡觉时间和起床时间的钟表与下面对应的图画连起来。
考查学生时间知识和生活经验的综合运用。先让学生理解题意，再鼓励学生根据经验判断并回答。答案：1时睡觉，3时起床。
6、判断下列图形哪个平行四边形。
五、板书设计 知识与技能3 1、四边形的认识 2、时、分、秒 六、作业布置 读出下列钟面上显示的时刻。
七、教学反思