摘 要：随着素质教育的革新，社会对于小学学校的管理也有新的需求。由于校长是学校的管理者，有重要的决策权，所以校长要有领先的思想，作出更有利学校发展决策，开展个性化管理，而如何开展个性化管理是校长思考的问题。本文阐述了学校开展个性化管理的重要性，并提出了小学校长开展学校个性化管理的方案，进而促进学校的发展。
关键词：小学校长 学校 个性化管理
中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）09-0-01
随着时代的发展，社会对于学生有了更高的要求，要学生可以德智体美劳全面发展，成为国家的栋梁。小学作为教育的初始阶段，是培养学生综合素质的最好时期，因此学校要更新传统的管理方式，开展个性化管理，从而提升学生的综合素质，为学生的未来打下夯实的基础。笔者在下文对小学校长如何开展学校个性化管理提出新方案。
一、学校开展个性化管理的重要性
1.开展个性化管理能提升学生的综合素质
随着教育的改革，素质教育已经成为我国教育的重点。素质教育是以创新为中心，培养学生的创新能力，而在传统教育模式下，想要培养学生的创新意识非常困难，因此学校要开展个性化管理，提升学生的综合素质。小学作为初始教育阶段，学校校长更应该实施个性化管理，贯彻落实素质教育。个性化管理就是依据学生的兴趣特点进行不同的培养，为学生提供丰富的课程。学校校长根据学校的自身情况开展适合自己的个性化管理，从而有效的培养学生的创新能力，提升学生的综合素质[1]。
2.开展个性化管理才能创办特色小学
随着社会的进步，竞争遍布在社会的各个角落，学校之间也存在着竞争。当今社会学校越来越多，家长在为学生选择学校时都会进行多方考量，以求自己的孩子可以得受到更好的教育，因此小学校长要找到自己学校的发展特色，以此提高学校的竞争力。特色学校不是要求学校特立独行，而是要求学校要有个性化的教学理念、创新的管理方式和新型的办学理念。学校要想创办特色小学，就需要根据自身的特点、文化传统和校内学生的状况，顺从时代发展，开展个性化管理，使学校和老师提高教学质量，让学生得到更好的发展。校长作为小学的最高决策人，要作出最适合学校发展的决策，实行个性化管理，让学校向特色化方向转变，创办特色小学。
二、小学校长开展学校个性化管理的方案
1.创建个性化评估机制
校长要想顺利开展个性化管理，就需要有相应的规章制度。校长要适应新形势下的变化，挣脱传统教育的束缚，落实素质教育，顺利开展个性化管理。虽然国家主张素质教育已经有很长时间了，但是仍然存在不能有效落实的学校，以学生成绩为考评的标准，为了让学生的成绩可以得到提高，会对本来就紧凑的教学进行更为严厉的规定。老师在实际教学就很难再为学生们拓展其它的内容，开拓学生的视野，并且老师自身的能力也无法全部得到发挥，老师长时间的处于这种状态，就会渐渐丧失自己的创新意识，无法培养学生的创新能力。而且就学生而言，仅仅只是用成绩来衡量他们，会让他们对学习失去兴趣，降低学习的积极性，课堂上会出现老师只是在讲台上传输教学内容，学生接受所传输的知识，师生之间没有互动，没有探讨和交流，这样的教学模式会让学生不能发散自己的思维，渐渐的失去了对于问题的探究心和好奇心，更加无法培养学生的创新意识[2]。近些年来，因为社会对于学生的素质教育越来越看重，小学校长也对学生的素质教育加强了重视，开展有效的个性化管理。依据实践经验来看，校长要想有效的进行个性管理，就需要创建个性化评估机制，提高老师的教育热情，挖掘出老师潜在的能力，并且在评估时要尊重老师的教育风格，并针对每个老师的教育特点设立不同的要求，从而提高老师教学的积极性。学校在开展个性化管理时，可以通过问卷调查的方式，对老师进行评价，调查结果出来后，学校可以就此对老师进行个性化的培训，提升老师的能力，进而让学校的个性化管理可以有效落实。
2.改变办学理念
当代教育中，办学理念是学校教育目标的展现，并且办学理念在一定程度上影响着学校的管理，学校要开展个性化管理，就需要改变办学理念。校长的决策要顺应时代的发展，从素质教育的角度改变办学理念，体现出个性化的要求。学校开展个性化管理既可以帮助老师展示个性化教学，也可以提高学生的综合素质，而且还可以让学校向特色化方向发展，建设特色小学。对于小学校长而言，转变办学理念是开展个性化管理最重要的一步，也是首先要进行的一步。如果小学在实施个性化管理时，仍然采取传统的理念进行教育，会阻碍个性化管理的顺利展开，不能让其达到应有的效果，从而失去了实行个性化管理的意义。校长可以组织学校老师去其它学校参观学习，还可以开设专门的座谈会，让老师们可以重视学校的个性化管理，提高老师对于学校管理的配合度，从而促使老师积极的提高自身的能力。学校在开展个性化管理时，要了解学生的真正需求，并依据学生的具体需求和学校的实际情况，对个性化管理制度进行不断的调整和完善，让其成为最适合该小学的管理体制，成功创办特色小学。另外，小学校长在转变办学理念时，不仅要树立“以人为本”的思想，还要对今后教育的发展趋势有深刻的认识，這样才能实施有效的管理政策，并在管理中体现个性化，为全体师生提供更愉悦的工作和学习的环境。个性化管理的顺利展开可以为校长树立一个良好的新形象，从而促进学校内部的和谐。
结束语
综上所述，随着社会的不断发展和进步，素质教育受到人们越来越多的重视。素质教育的不断推广，也给小学带来了新的难关，学校要想得到更好的发展，校长就需要作出决策，开展个性化管理，顺应时代的要求。学校开展个性化管理需要结合自身的实际进行，学校要创建适合学校需求的个性化评估机制，改变办学理念，让学校从根本上提供教育水平。
参考文献
[1]蔡定勇. 一个小学校长的幸福：让每个孩子都拥有绽放的舞台[J]. 中小学管理， 2017（6）：51-52.
[2]齐君扎西. 小学校长实施学校个性化管理的策略探讨[J]. 考试周刊， 2017（75）：21.