一年级数学线上教学工作总结 这段时间的教学工作让我感受很多,线上教学非常的特别,在以前这是没有过的经历,我也非常的珍惜这段时间的以来的工作经历,这次的线上教学工作让我体会到了不一样的上课方式,也让我学会一个新的教学方式,当然这个过程当中还是会有一些问题的,但我都是在努力的解决,在网络线上教学的过程当中虽然说会遇到些问题,但这也是一种磨砺自己的方式。通两个月的教学,我在关于低年级数学的教学方法方面,有不少收益。其中主要有以下几点：
一.充分利用家长微信群和钉钉群,多沟通,多联系 1.充分利用家长微信群和钉钉群,多沟通,多联系。
2.随机检查学生的课堂笔记记录情况,作业订正情况 3.将学生课堂出勤情况和作业完成情况反馈到微信群,并及时与家长和学生沟通 4.每天在微信群发学生今天要听的网课,明天老师对听的网课进行补充,讲解重点,每课时学生都听了两遍,从期中考试的情况来看,效果还是不错的。
5．每天有针对性的布置作业,并根据作业批改情况及时讲解。
二、数学教学生活化 把握数学与生活的联系,导入是活化激发学习兴趣;教学语言生活化,让学生易学易懂:让学生把生活中的数学故事记录下来,成为一篇优美的数学日记,让学生感受到生活离不开数学,生活中处处有数学。
三、开展适当的竞赛和游戏活动,提高学习热情。
适当开展竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段,小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中,由于小学生有着很强的好胜心,总希望争第一，得到老师的表扬,利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛,如“看谁算得快又对”,“看谁的解法多,“比谁方法更巧妙”等都能使学生“大显身手”。尽量把知识点教学活动,转化成游戏活动的方式,让学生更加乐于参与到学习活动中去。
四、教学进度 我是根据空中课堂的进度教的,同一节课,今天听空中课堂,明天我再对这节课的内容进行补充,讲解重点知识。
总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。教师传授知识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力。