初三语文中考复习备考线上培训心得体会14篇

时间:2022-03-19 15:18:34 浏览量:

初三语文中考复习备考线上培训心得体会14篇

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇1

  这一学期我担任xx班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下:

  1.备好课,上好课,及时进行教学反思。

  备课是教学中最重要的环节之一,俗说话“不打无准备的仗”,只有备好课,才能上好一堂课。在备课时,我认真钻研新课标,把课文研读透彻,借助教师用书等教参,结合122班学生的实际情况,备好每一节课,写好教案。

  每堂课都会给我不同的启发和感悟,有优点,也有需要改进的不足之处,对于这些启发和感悟,我都及时记录在案,进行反思。也正因为这一良好的习惯,我在教学上有不匪的收获。

  2.组织好课堂教学,提高教学效率。

  一堂课备得再好,如果课堂教学组织得不好的话,也不能达到预期的教学效果,完成教学任务。课堂教学要顺利进行,首先要保证有良好的课堂秩序,在这方面我下了很大的工夫。在教学中,我尽力调动学生学习的积极性和主动性,让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯,以此来提高课堂的听课效率。

  3.精心布置作业,认真批改,及时反馈。

  虽说现在的学生是“减负”的一代,但是他们的学习任务仍很繁多,学习压力仍然巨大。针对这一现象,我决定从作业方面来减轻他们的压力,但绝不是不布置作业,而是精心布置作业。作业布置做到精读精练,有针对性,有层次性,有必做题也有选做题,满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业,每周写一至两篇周记,每一单元结束后都写一次作文。在留作业时,尽量选择重点、精华,力争减轻学习的学习负担,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  4.利用活动的开展,培养学生学习语文的兴趣爱好。

  在本学期校第二届希望杯作文竞赛中,引导学生积极参加活动,提高自己的语文素质。我指导初三xx班的xx同学获得比赛三等奖。

  只要有征文比赛,我就让全班学生都写,再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力,并有了一定的提高。

  5.重视继续教育,加强自身的素质与修养。

  积极参加远程继续教育培训,完成规定的课时,并合格通过。

  回顾这一学期,我收获了很多,然而我的教学中仍存在着一些不足之处,如学生的阅读训练强度不够,教学中仍有传统教学的模式,学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中,我会继续努力,向经验丰富的教师求教,多阅读一些相关的专业书籍,来提高我的教学水平。

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇2

  一、教材分析

  本册共有25篇课文(其中讲读12篇,自读13篇),分为四大板块,阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵。

  二、学生情况分析

  九年级二班共46人。由于他们还不太适应新课程,再加上基础知识较差,上学期成绩不太理想,班上的优生太少,差生较多,中间力量薄弱。因此这学期的教学任务艰巨,希望通过我们师生的共同努力,在期末考试中他们的语文水平有所提高。

  三、学期目标

  (一)思想目标

  在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

  (二)知识目标

  懂得记叙文的基本知识,能运用基本知识来阅读,分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力,增强语感,积累语言。

  (三)能力目标

  通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。

  四、达到目标的途径与措施

  在教学中,注重激发学生的兴趣,依照新课程标准要求,结合教材特点,科学合理地分配课时,渗透先进的教育思想,力求精讲,多让学生动手、动口、动脑,给他们 更大的自由发展空间,加强预习和复习,让他们多读,适当地辅之电教手段,努力减轻学生的负担,注重学生的培优辅差工作,体现教师和学生的互动,以学生的发展为中心,注重学生学习方式及思维能力的养成。注重技能、技巧的传授,由课内到课外,由知识到能力,追求教学的艺术性。突出重点、突破难点,重在教学思路的启发和教学方法的创新,争取全面提高学生的语文素质。

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇3

  弹指之间,一学期又已倏然而逝。初三的最后一学期是最紧张最重要的时期。对于学生而言,这一时期也是他们人生中最紧要的一个阶段:是进入高一级学校继续学习还是迈入社会这个大学,很大程度上取决于这一学期学生的学习态度。因此作为初三的语文老师,我不敢掉以轻心,尽心尽力做好自己的本职工作。本学期本人着重从以下几个方面着手教学工作:

  一、教书育人,心系学生

  本人认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。

  二、积极参与教研活动

  本学期我校各教研组为了积极响应县教研室的号召,课改活动开展得如火如荼,而作为其中的一员,我为了提高自己的业务水平,坚持听课、评课,积极参与学校组织的各种教学教研活动,以便能集思广益、博采众长,努力探索适合自己的教学模式。

  三、按照计划有序的进行常规教学与总复习

  (一)课前深入钻研、认真备课。按照教学计划,在开学一个月后就要结束新课程。因此,对于每一节课要上的内容我都力求在课前深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标、重点难点,认真备好每一节课,确保自己能够驾驭教材。

  (二)统筹安排,认真搞好总复习。

  初三下半学期是综合复习阶段,需要认真钻研每一册教材。我结合考试考点对每册教材进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。认真研究中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情况,进行复习。

  (三)按时批改作业,不放弃任何一个。

  开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情。

  (四)注重学法指导,提高解决问题的能力。

  为了提高学生的语文学习能力,在平常的教学工作中,我注重了对学生的学法指导。比如要求学生合理运筹时间,做好预习;提高听课效率,做好课堂笔记;认真完成作业;及时进行复习,掌握应考技巧;抓好课外学习等。

  四、几点教学反思

  中考已经结束,成绩的好坏也已成定局。关键是要从过往的岁月里留住一点痕迹,好让自己以后的教学之路走得更从容稳健一些。从这一届学生学习的情况及学习结果来看,我认为作为一名语文老师应该从以下几方面对学生进行教育:

  (一)抓好平时的课堂教学,将每个知识点及时消化及时融会贯通,语文教学不能只是让学生记住些什么,更应让学生学会运用学过的知识去思考问题、分析问题、解决问题。

  (二)要重视对学生进行学法指导。授之以鱼,不如授之以渔。作为语文老师更应如此,知识的海洋浩瀚无边,要到达成功的彼岸,关键还是要取决于学生已掌握的技能。

  (三)对学生的要求要高一点,即要跳起来方能摘到桃子。不管对学生的学习成绩还是学习态度都应要求高一点。如果老师对学生的要求低,学生对自己的要求更低,长次以往,学生就无法完成各种任务。

  (四)语文老师一定要加强对学生的写字练习。字如其人,一手漂亮的字不仅能让阅卷老师赏心悦目,更是学生自身文化素养的外在体现。语文老师应在这一方面多花时间与心思,提高学生的书写水平。

  (五)培养学生学习兴趣至关重要。乐学的效果远远胜过苦学。而怎样提高学生学习的兴趣,这就要靠我们语文老师积极探索切实可行的教学方法。

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇4

  一、句末点号:句号、问号、感叹号三种,

  二、句中点号:逗号、顿号、分号、冒号。

  三、标号:引号(“”)、括号(())、破折号(——)、省略号(……)、着重号(.)、连接号(-)、间隔号(.)

  四、标点速记口诀

  (一)、口诀复习法

  1、问号:第一注意选择问,全句末尾才用问。第二注意倒装问,全句末尾也用问。第三注意特指问,每句末尾都用问。第四注意无疑问,陈述语气不用问。

  2、感叹号:关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。

  3、顿号:大并套小并,大并逗,小并顿。并列谓和并列补,中间不要去打顿。集合词语连得紧,中间不要插进顿。概数约数不确切,中间也别带上顿。

  4、分号:分句内部有了逗,分句之间才用分。

  5、冒号:提示下文用冒号,总结上文要带冒。

  6、引号:引用之语未独立,标点符号引号外。引用之语能独立,标点符号引号里。

  7、括号:注释局部紧贴着,注释整体隔开着。

  (二)、口诀解说与例句

  1、问号:

  ⑴第一注意选择问,全句末尾才用问。(选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。)

  例:a.你打算到xx去呢,还是到xx去呢?b.你打算今天去呢,还是明天去呢?c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服?

  ⑵第二注意倒装问,全句末尾也用问。(倒装性的问句,问号也打在全句末。)

  例:a.怎么了,你?b.这究竟是怎么回事呢,同志们?

  ⑶第三注意特指问,每句末尾都用问。(特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。)

  例:除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?

  ⑷第四注意无疑问,陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。)

  例:a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响。

  2、感叹号:关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾。)

  例:多美呀,祖国的春天!

  3、顿号:

  ⑴大并套小并,大并逗,小并顿。(有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。)

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇5

  香菱学诗

  一、重点字词

  1、给下列加点字注音。

  腻nì烦平仄zè揣chuǎi摩应场yáng

  蘅héng暧ài诌zhōu颦pín纨wán

  画缯zēng鳏guān

  2、解释下列词语。

  (1)起承转合:旧体诗文常用的行文顺序。起,开端。承,承接上文进一步加以申述。转,转折,从另一方面论述主题。合,结束语。

  (2)不以词害意:这是说作诗要以“意”(内容)为先,文辞格律次之,不要因过分注重辞采形式而损害了内容。

  (3)自暴自弃:自己瞧不起自己,甘于落后或堕落。

  (4)地灵人杰:意为山川灵秀,人物杰出。

  (5)挖心搜胆:比喻想尽一切办法。

  二、重点句子背记知识清单

  1、大漠孤烟直,长河落日圆。

  2、日落江湖白,潮来天地青。

  3、渡头余落日,墟里上孤烟。

  4、暖暖远人村,依依墟里烟。

  三、文学常识背记知识清单

  1、我国古典四大名著是:《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》。

  2、曹雪芹,名,字雪芹,号梦阮,清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇6

  在路上,寻找,开拓。在路上,思考,成长。这一次与九一班的孩子共赴中考复习备考的征途,开启又一次重新出发的全新旅程。

  本学期努力做到以下几点:

  一、端正思想,以生为本

  认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法让学生学会学习,学会探究。

  二、深入钻研,认真备课

  认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,要深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要认真钻研每一册教材,结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。

  三、讲究方法,提高效率。

  采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。

  设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部。每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。

  四、研究学情, 有的放矢。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。而学生是被教的主体。所以,针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。因此,对这部分同学进行了有计划的辅导。

  五、针对考点重点,各个击破。

  1、夯实基础,字音、字形、标点符号、仿写修辞等基础知识,一定要在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写。

  2、强化文言文阅读理解, “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。复习文言文时让学生认真掌握文言虚词基本意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且应该深入理解文言文的内容、思想,学会对比分析,且动手翻译。

  3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的议论文练习,通过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点。

  4、加强写作指导,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期一篇随笔,两星期一篇大作文。

  三年级的征途任重而道远,从期末考试中也反映出许多问题:对学生背诵课文的监督力度不够;学生的作文普遍缺乏“亮点”;对后进生的辅导没跟上……在今后的工作中我会努力改正不足,努力让孩子们的笑容点亮20xx的仲夏。

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇7

  【曹刿论战】

  一、文学常识

  1、《左传》,旧传为春秋时期左丘明所作,近人认为是战国时人所编,是一部史学名著和文学名著。

  2、出处:选自《左传?庄公十年》

  二、注释

  (1)伐:攻打(2)间(jiàn):参与。(3)鄙:鄙陋,这里指目光短浅。

  (4)何以战:即“以何战”,凭借什么作战。以:凭,靠。

  (5)衣食所安,弗敢专也:衣服食物这类养生的东西,不敢独自享用。安,这里是“养”的意思。弗,不。专,个人专有。

  (6)必以分人:就是“必以之分人”,一定把它分给别人。

  (7)彳扁:通“遍”,遍及,普遍。

  (8)牺牲玉帛(bó):古代祭祀用的祭品。牺牲,祭祀用的猪、牛、羊等。玉,玉器;帛,丝织品。

  (9)加:虚报。(10)信:实情。

  (11)小信未孚(fú):(这只是)小信用,未能让神灵信服。孚,为人所信服。

  (12)福:名词作动词,赐福,保佑。

  (13)狱:案件。(14)察:明察(15)情:实情。

  (16)忠之属也:这是尽了职分的事情。忠,尽力做好分内的事。

  (17)可以一战:就是“可以之一战",可以凭借这个条件打一仗。

  (18)战则请从:(如果)作战,就请允许(我)跟随着去。

  (19)公与之乘:鲁庄公和他同乘一辆战车。之,指曹刿。

  (20)鼓:名词作动词,击鼓进军。

  (21)驰:追赶。(22)辙(zhé):车轮轧出的痕迹。

  (23)轼:古代车厢前边的横木,供乘车人扶手用。此指车前的横木

  (24)既克:已经战胜。既,已经。(25)盈:满,充满。这里指士气旺盛。

  (26)测:估计,预料。(27)靡(mǐ):倒下。(28)虽:即使。

  (29)一鼓作气:第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)勇气。作:振作。

  (30)遂:于是,就。(31)败绩:大败(32)属:类

  三、课文理解

  1、文章的题目是《曹刿论战》,论战的双方是曹刿和鲁庄公,但文章开头却写写了曹刿与其乡人的对话,目的何在?

  (1)用乡人对肉食者和国事的冷淡与曹刚形成鲜明对比,反衬曹刿的爱国热情和责任感,同时用民不愿与官谋说明当时的统治者不得民心。(2)曹刿的答话是全文的总纲,下文就是围绕“鄙”来写鲁庄公,围绕“远谋”为刻画曹刿的(为下文作铺垫)。

  2、曹刿在战场上镇定自若、从容不迫、胸有成竹的基础是什么?

  (1)战前鲁国政治上取信于民,有广大人民作后盾;(2)在作战中曹刿避敌锋芒,养我军锐气;详察敌情,做到知己知彼;有军事指挥才能,克敌制胜的本领。

  3、文中哪些地方表现了曹刿的远谋?

  战争之前,曹刿预见到“肉食者鄙,未能远谋”;主动请见,使鲁庄公认识到政治上取信于民是战争胜利的先决条件,这是他在政治上的远谋;在作战的过程中,他不争于进攻和追击,避敌锋芒,养我锐气,详察敌情,知己知彼,把握战机,大败齐师;战后总结条分缕析,入情入理表现了他在战略上远谋。

  4、人物形象个性鲜明是本文一大“特征,请你谈谈作者塑人物使用了哪些方法?使用这些方法有什么好处?

  一方面通过对话刻画人物,另一方面在对比中刻画人物。把乡人对国事的冷漠,不愿与统治者为谋和曹刿的主动请见对比,突出曹刿的爱国热情和责任感;把鲁庄公的鄙和曹刿的远谋进行对比突出曹刿的政治远见和卓越的军事指挥才能。

  5、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写,请找出其中一例,分析这样写的好处。

  战前:鲁庄公浅陋;曹刿有远谋。战时:鲁不作调查,急躁冒进;曹实地调查,抓准时机。战后:鲁茫然不知;曹细说原委。通过对比,突出曹刿指挥作战的军事才能。

  6、如何评价鲁庄公的人物形象?

  鲁庄公是个平庸的国君,但不昏庸。他把战争的希望寄手艺在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上,说明他政治上无能;他急切求战,又说明他军事上无知。但在曹刿的启发下终有所悟,在作战中听从曹刿的正确指挥,说明他和一般的昏君还是有区别的。

  7、依据文章内容,分析曹刿在这次战役中所起的作用。

  曹刿在这次战役中起了决定成败的关键性作用。他以“夫战,勇气也”为依据,提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻,所以必待齐师“三鼓”而后鼓,抓住了有利战机。也以大国难测,“惧有伏焉”为根据,提出作战中必须时刻注意判断敌方意图的观点,所以他“下视其辙,登轼而望之”之后才认为可以追击。以上两次关键的战术决定了鲁国的胜利。

  8、一介草民的曹刿,在国家危难之际挺身而出,指挥打胜了一场决定国家生死的战役,曹刿的这一行动给了你怎样的启示?

  我们应当学习曹刿的爱国热情和责任感,国家有难,挺身而出,发挥自己的聪明才智,为祖国做出应有的贡献。

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇8

  本学期我担任初三年(3)、(4)班的语文教学,这一学期以来,在学校领导的大力支持和领导下,在班主任老师和家长的配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下:

  一、课前准备

  深入细致的备好每一节课,初三语文教师教学工作总结。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点,强调重点。

  二、课堂教学

  能组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合,布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。

  三、紧抓作业批改,注重后进生辅导

  开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情。

  四、积极参与教研活动

  坚持听课、评课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节,对自己的教学促进很大。

  本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动,从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等,为下学期作好初三复习的做好准备。

  五、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。如到网络上学习新的知识,阅读教育教学杂志,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式,注重培养多种兴趣爱好。

  此外,教学中注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇9

  这个学期,我担任九年级语文课教学工作。一学期来,我以学校及语文组工作计划为指导。以努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

  一、加强业务学习,努力提高自身素质

  在工作中,我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平。我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,及时把握中考新方向。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

  二、严格要求自己,严格遵守工作纪律

  在工作中,我能够严格要求自己,时时处处以一个党员的标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。另外,我能够严格遵守教师职业道德规范,从自己的内心来关心爱护学生,不体罚和变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。尽的努力做到爱生如子。

  三、强化常规,提高课堂教学效率

  这个学期,我能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件、备写每一篇教案。在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十五分钟要质量,努力提高课堂教学效率。在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养。同时,进行阶段性检测,及时了解学生的情况,以便对症下药,调整教学策略。

  认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同学科教师学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课十七节,超额完成了学校规定的听课任务。

  四、加强研讨,努力提高教研水平

  本学年,我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题"远程资源下的语文教学研究"课题的研究工作,分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案,撰写个案、分析报告和相关论文。平时,我把教学心得体会,都及时总结研究成果,撰写成为论文,这就为课题研究工作积累了资料,并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

  五、正视自我,明确今后努力方向

  本次期末考试,我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言,还是有一定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

  1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高。

  2、对知识点的检查落实不到位。

  3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

  4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。

  我想针对以上情况,在下学期我要改进的措施有:

  1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

  2、狠抓对学生作业的检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。

  3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力。

  4、采取措施,加强训练,落实知识点。培养大语文教学观念。

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇10

  一、指导思想

  近年来的中考命题侧重于学生语文能力的考查,突破了“以本为本”的命题范围,阅读部分选取课外材料,重视课内到课外知识点的延伸迁移;大量压缩客观试题,充分体现语文学科的特点;中考语文试题体现一定的人文色彩,又联系学生生活实际,注重发挥学生的创新精神;考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受,即人与文本的对话。根据这种情况,我们将以《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针,立足教材,树立大语文观,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

  二、备考目标

  通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。具体来讲,要达到下列目标:

  1、强化语文积累及运用训练,尤其是强化字词、名句的默写,病句修改和开放性创新题型训练,以学会运用为目的进行练习。

  2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。

  3、强化阅读训练,包括现代文阅读(记叙文、说明文和议论文)和古诗文阅读。

  4、强化写作训练,进行作文储备,了解考场作文的技巧。

  三、时间、内容安排

  第一轮复习:疏理知识,全面撒网。

  这一阶段,以课本复习为主,每册大约一周时间,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的基础知识和基本技能。

  第二轮复习:系统归类,查漏补缺这一阶段,进行归纳分类复习,可结合相关资料配套使用。对学生在复习中有困难的知识点进行重点强化,加强课外阅读的指导。

  第三轮复习:模拟测试,重点突破。

  第四轮复习:回归课本

  四、四大板块复习要求

  (一)语文积累及运用

  1、强化字词的训练。逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词(常用而又易读、写、用错的),按音形义出题,在自习课和课外当作业完成,然后抽时间纠错,再进行检测和订正。

  2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文,要再一次熟记并理解其含义,能够默写名句,不写错别字,可用早读和课余时间进行复习。出一些检测题进行测试,对多数学生易错的地方,再进行强化训练,力争做到默写不丢分。

  3、强化词语运用和句子衔接的训练。可用2节课左右的时间结合典型题分类讲解,结合具体语境教授做该题型的技巧。然后用大量分类练习的方式来达到掌握方法、灵活运用的目的。

  4、强化病句修改的训练。用2节课时间,讲解常见的病句类型及题型,再让学生做一些练习题,以提高识别病句的能力,尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习,要求规范使用修改语段里的多个病句的综合性练习。

  5、综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面,特别强调语文学习与现实生活之间的联系,但它也是有规律可循、有“法”可依的。

  首先,可让学生复习完6册书的主要活动内容,并对重点资料进行整理记忆。其次,再把6册书中所列举的名著知识及介绍复习一遍,然后拓展一些课外知识。第三,可做一些近年来的中考试题,以便熟悉题型及答题技巧。

  (二)现代文阅读

  最重要的是把握好“考点”,掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇感人的记叙文或偏重于抒情议论的散文(时文名文)、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇有教育意义的议论文。因此,在复习这一块时,在选文上尽量多选取相关类型的文章进行练习。纵观近些年的中考试题,现代文阅读题目的设置,一般都是按照“整体—局部—整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的标准。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”:—在原文中找线索找答案。比如,整体感知类的题目,常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题,答题时应从三个方面来考虑:一看标题,二看开头、结尾,三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要提醒学生熟记于心。再比如,同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目,可以教会学生这样作答:先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型,都有一定的解答思路和方法,所以做阅读题切忌盲目。

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇11

  学生基本情况分析:

  三、四班各有学生四十余人,但有部分学生到了这个阶段,心思已不在学习上,考虑的是高兴、痛快,没打算,也不打算再生学,要做好这部分学生的安抚工作,不至于影响别的同学,甚至是引领别的同学。学生的阅读能力较差,重点原因就是读书不深入,思考不细致;写作也是弱点,中心不突出,描写少。

  到了初三,我也发现,我的教育思路是有些问题的,素质、素质教育,结果是素质没看到,成绩寻不着。不见成绩,你什么也别说,要改善这种局面就要改变学生的学习方法。重点考点,抓牢抓死;掌握方法,学会技巧;打压抢占,不会干,慢慢练。

  教材分析:

  在下学期,第六册课文学习基本结束,重点是复习,练习为辅,考试督促;以学生掌握方法为主,教师讲为次;结合县里安排,学校实际,抓牢基础,狠抓阅读训练,搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主,让学生搞好积累,把复习时的重点字词句,古文、古诗,名句牢记在本,字字在心。并建好积累本,随时积累,养成好习惯。第二轮复习以阅读为主,加强阅读练习,让学生掌握方法,明确记叙文,议论文,说明文考试的“点”,能做到理解准确,表述确切,清晰,回答到点子上。第三轮用时两周,掌握技巧,做好心理准备。

  采取措施:

  1、精心备课,无论学生,教材、教法尽量考虑周全。

  2、虚心向同年级、同科教师学习,和他们一起研究教材,设计教法,多听他们的课。

  3、抽时间多读书,多写反思,每节课都做到写出反思,做好记录。

  4、兴趣是最好的老师,努力把学习和学生的生活,事实,学生关心的联系起来,调动学生学习的积极性,是他们自己产生对语文的兴趣。

  5、平时多和学生座谈,了解他们对语文学习的要求,尽量满足他们。

  6、尽最大努力采用新的教法,和电子白板结合教学。

  7、上课时,充分发挥学生的个体作用,使他们乐学,会学,善学。

  8、学生课前把学过的古诗,认真书写到黑板上,并标出名句,进行讲解。

  9、作文课梳理写作要点,并要求学生要写细,写维,并注意修改。

  具体计划:

  第一周初中语文第一册

  第二周初中语文第二册

  第三周初中语文第三册

  第四周初中语文第四册

  第五周初中语文第五册

  第六七周期中考试讲评

  第八周初中语文第六册

  第九——十二周短文阅读复习

  第十三——周训练,心理指导。

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇12

  这个学期,我担任九年级语文课教学工作。一学期来,我以学校及语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

  1.加强业务学习,努力提高自身素质。

  在工作中,我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,及时把握中考新方向。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

  2.严格要求自己,严格遵守工作纪律。

  在工作中,我能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。另外,我能够严格遵守教师职业道德规范,从自己的内心来关心爱护学生,不体罚和变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。尽的努力做到爱生如子。

  3.强化常规,提高课堂教学效率。

  这个学期,我能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十五分钟要质量,努力提高课堂教学效率。

  在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学生的情况,以便对症下药,调整教学策略。

  认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同学科教师学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课十七节,超额完成了学校规定的听课任务。

  4.加强研讨,努力提高教研水平。

  本学年,我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题"远程资源下的语文教学研究"课题的研究工作,分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案,撰写个案、分析报告和相关论文。

  平时,我把教学心得体会,都及时总结研究成果,撰写成为论文,这就为课题研究工作积累了资料,并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

  5.正视自我,明确今后努力方向。

  本次期末考试,我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言,还是有一定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

  1)、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高。

  2)、对知识点的检查落实不到位。

  3)、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

  4)、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。

  我想针对以上情况,在下学期我要改进的措施有:

  1)、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

  2)、狠抓对学生作业的检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。

  3)、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力。

  4)、采取措施,加强训练,落实知识点。培养大语文教学观念。

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇13

  初三的语文教学工作,不仅仅要抓好素质教育,还要提高学生的语文综合素养,限度的提高学生的语文成绩,学生面临的是中考,要的是成绩,所以要精心制定好本学期的语文计划,不打无准备之仗,才能使学生以优异的成绩,考入高一级学校。

  一、学生基本情景

  初三——四班共有学生四十六人,男生二十人,女声二十六人,在所有的平行班中,语文成绩不突出,尤其是男同学,在课堂上表现不进取,总是让教师或同学逼着回答问题,无论是回答问题还是读课文都不主动,须在课堂上鼓动,或激励;也曾和他们座谈,大都是自信心不足,怕别人笑话。让第一名xx同学,发挥带头作用,起到引领作用,使同学敢于进取发言,努力表现自我,树立自信。在课堂上,师生共同努力,使课堂简便,自由,和谐,使学生愉快的学习,提高自我。学生的缺点在于理解本事差,对文章读的少,很多学生认为,学习课文无用,尤其是现代文,根本考不着,喜欢做点题,但对阅读是囫囵吞枣,一知半解,再加上不求甚解,阅读理解就成了难点。很多学生已养成了记日记的好习惯,对于写作有必须的提高,但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。

  二、教材分析

  初三下学期的教学资料,以复习为主,练习为辅,考试督促;以学生掌握方法为主,教师讲为次;结合县里安排,学校实际,抓牢基础,狠抓阅读训练,搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主,让学生搞好积累,把复习时的重点字词句,古文、古诗,名句牢记在心。并建好积累本,随时积累,养成好习惯。第二轮复习以阅读为主,加强阅读练习,让学生掌握方法,明确记叙文,议论文,说明文考试的“点”,能做到理解准确,表述确切,清晰,回答到点子上。第三轮用时两周,掌握技巧,做好心理准备。

  三、采取措施

  1、精心备课,在备课时,无论学生,教材、教法尽量研究周全。

  2、虚心向同年级、同科教师学习,和他们一齐研究教材,设计教法,多听他们的课。

  3、多读书,多写反思,每节课都做到写出反思,做好记录。

  4、兴趣是的教师,努力把学习和学生的生活,事实,学生关心的联系起来,调动学生学习的进取性,是他们自我产生对语文的兴趣。

  5、平时多和学生座谈,了解他们对语文学习的要求,尽量满足他们。

  6、尽努力采用新的教法,和多媒体教学。

  7、上课时,充分发挥学生的个体作用,使他们乐学,会学,善学。

  四、具体计划

  第一周初中语文第一册;

  第二周初中语文第二册;

  第三周初中语文第三册;

  第四、五周初中语文第四册;

  第六、七周初中语文第五册;

  第八周期中考试讲评;

  第九、十周初中语文第六册;

  第十一——十四周短文阅读复习;

  第十五、十六周训练,心理指导。

初三语文中考复习备考线上培训心得体会篇14

  一、学生基本情景分析

  初三二班共35名学生,从整体来看,学生良好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合本事也在原先的基础上有了较大的提高,根据前两年期中期末统考数据看出,我班语文水平比较高。但也有部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣,良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成,并且有四个同学口语表达及写作本事极差,作文文理不通,错别字到处俯拾即是,病句随处可见。

  二、教材分析

  本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元。

  第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。

  初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最终阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的本事,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的本事。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。

  三、教学目标

  (一)阅读。

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

  2、养成默读习惯,有必须的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

  3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自我的视野。

  4、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要资料,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

  5、在阅读中了解叙述、描述、说明、议论、抒情等表达方式。

  6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。

  7、欣赏文学作品,能有自我的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自我的.评价;

  对作品中感人的情境和形象,能说出自我的体验;

  品味作品中富于表现力的语言。

  8、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并经过自我的思考,作出确定。

  9、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自我的欣赏品位和审美情趣。

  10、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本资料。背诵优秀诗文15篇。

  11、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔,还能够根据自我的兴趣爱好加以补充。

  (二)写作。

  1、继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排资料的先后和详略,条理清楚地表达自我的意思;

  学会写简单的议论文,努力做到有理有据;

  学会写调查报告。

  2、本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。

  四、教学措施

  1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、本事之间以及知识、本事、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  4、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

  5、实行分层目标教学,根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

  6、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高。

  7、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

  8、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不一样学生的特点。

  9、课前一分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,锻炼表达本事。

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