乐音与噪音(幼儿园小班教案)

时间:2023-01-15 09:50:03 浏览量:

乐音与噪音(幼儿园小班教案) 乐音与噪音(幼儿园小班.教案) 活动过程 一、感知乐音和噪声. (1)幼儿随着美丽的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。

(2)幼儿自由谈论之后,请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样? (3)放录音,请幼儿听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。

老师小结:我们把动听悦耳的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区分乐音和噪声。

(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。

(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用美丽的舞姿来表示,听到噪声时用夸张的表情来表示。

(3)请每一位幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音。老师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

(4)老师用一种乐器演奏出两种声音,请幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪声,为什么同样的乐器,演奏同样的节奏,会产生不同的效果。

老师小结:奇妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平常我们要掌握音量,不要把乐音变成噪声。

三、了解噪声的危害。

你们还听到过哪些噪声?你们喜爱噪声吗?为什么? 四、制造宁静的环境。

(1)噪声的危害那么大,我们可以用什么方法来削减噪声呢?哪些地方特殊需要宁静? (2)启发幼儿大胆想象,利用材料制作“宁静'标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;
在长方形纸上画上睡觉的小伴侣,然后插上小木棍做成标牌,在圆形卡片上贴上“静'字等。

延长活动 幼儿把自己设计、制作的各种“宁静'标志贴到(或插到)适当的地方,如午睡室、医务室、图书室等处。

观看记录:
活动课“乐音与噪音'中,我问:“噪音会给我们带来什么损害?'子浩大声的回答:“人听了,睡觉的时候睡不着,还有耳朵会聋的'。子儒不等子浩说完就抢着说:“还有别人在说话的时候不能大声说话,这样别人就听不清晰。'我接着问:“我们应当怎样做,来削减噪音呢?'我特地请子儒回答,她很兴奋的回答:“我们讲话的时候要轻轻,别人在讲话时不能插嘴。'我笑着说:“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么?'她红着脸这才意识到自己的错。

可见,他的行为还不是完全受意识的掌握。因此我认为单单只培育幼儿的环境意识是不够的,还要加强环保行为的培育。我们老师必需要重视其他环节,关注其他环节中出现的事,进行随机训练。让幼儿学到的环保行为得到实践,让幼儿们在实践中取得有益的阅历。从而体现了“爱护环境从我做起的'的真正含义。

活动目标:1、萌发制造安静环境的愿望,有初步的环境意识。2、感受噪声和乐音并会区分,知道噪声的危害。3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

活动预备:
阅历预备:初步知道什么是乐音、什么是噪声 物质预备:录音机、录有噪声和乐音的音带、笔,制作“宁静'标志的“静'字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料. 活动反思:
在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,训练幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。依据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的进展水平,我们必需使这样抽象的概念化的学问化为详细形象的嬉戏。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害,并共同来参加环保活动,使环境意识深化幼儿的心田。

推荐访问:乐音 噪音 教案

最新推荐